抓好三個結合 守牢思想陣地

——河海大學思想政治理論課建設側記

2015年1月，中央印發《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，圍繞「鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，加強高校意識形態陣地建設」做出重要部署。

河海大學牢牢把握思想政治理論課教學主線，認真做好「三結合」，促進教學與教育相統一，不斷探索思想政治理論課教學新渠道、新形式，使看似枯燥的課程以多種生動活潑的形式被大學生所接受，充分發揮思想政治教育潤物細無聲的育人功能，真正做到入耳、入腦、入心。

一是將思想政治理論課理論學習與實踐運用相結合。

在教學過程中，學校探索性採用「教—學—研」一體化，即教師主導、學生主體、研究與學習相結合的教學模式。

教師引導學生針對思想政治教育問題選取實踐課題，本科生充分發揮主體作用，深入研究課題，研究生作為教師助手輔助指導本科生開展研究。

在實踐教學的安排上，任課教師根據思想政治理論課的內容要求，採取豐富多彩的實踐形式，編排反映社會價值觀問題的微型劇、撰寫反映中國社會變遷的調研報告、針對大學生誠信問題的辯論賽、走訪養老院孤兒院，相關主題的徵文、詩詞朗誦等。

形式多樣的實踐參與模式，在發揮本科生主導性、培養其自主性以及研究性學習能力、引導他們對於社會現實問題深入了解的同時，也對研究生起到了很好的培養作用，使他們提前接觸到高校思想政治理論課教學的基本情況，從而為將來從事相關思想政治教育工作奠定了基礎。

二是將思想政治理論課堂教學與第二課堂教學體系相結合。

河海大學充分利用大學生綜合素質教育的多種平台，有效地延伸了思想政治理論課的講台，將理論課課堂教學延伸到大學生第二課堂活動的方方面面。

在新生入學教育方面，學校從馬克思主義學院專業教師中甄選出10名理論功底深厚、表達能力出眾的骨幹教師擔任主講，面向全校新生，搭建一個專家學者與學生面對面溝通交流的「新人文」講堂。

「新人文」講堂牢牢把握意識形態教育主線，將黨的十八大精神、社會主義核心價值觀、「中國夢」、「四進四信」等重要精神，融入到各次講座之中。

在幫助新生迅速適應大學生活的同時，引導新生「扣好人生第一粒扣子」，真正實現了思想政治教育春風化雨、潤物無聲的育人效果。

學校還開展了諸如「思政教師進支部」、組建「學理論講師團」等活動，指導基層團組織建設，為「青馬工程」等學生骨幹做理論指導。

2015年，由校團委牽頭組織，整合學生原有多個理論學習小組，理論刊物，組建了河海大學理論學習社團「明辨社」，為青年大學生搭建一個學習理論知識的交流平台，通過探討社會熱點難點問題，引導青年大學生關注國家關注社會，提升青年學生的理論水平和認知能力，增強大學生的社會責任感和歷史使命感。

三是將思想政治理論課建設與學校思想文化建設相結合。

學校注重思想文化內涵建設，講思想政治理論貫徹始終。

邀請自己的思政專家為黨委中心組學習作輔導報告；選拔理論知識豐富的教授，在黨課平台上向全校入黨積極分子開展黨的知識培訓；為各級黨政管理幹部理論培訓作習近平總書記系列講話、貫徹落實社會主義核心價值觀等專題輔導；為大學生思想政治輔導員隊伍講授思政理論、方法以及時政課程，提高他們的業務能力。

學校加強對人文社會科學類講座的管理和扶持，打造精品講台。

兩年來，學校「新人文」講堂成功開設講座30場，聆聽講座人數超過7000人次，受到師生的廣泛好評。

由馬克思主義學院教授們開設的「黃金談」系列時政論壇，打破傳統教學刻板的講解方式，使得學生們在一人講、三人講、多人辯論擂台的新型講授方式中，學有所思、聽有所得，也以其受眾面廣、內容豐富、形式新穎而深受學生歡迎，已經成為河海大學我校學生活動重要的文化品牌。

在這個思想文化不斷交流和交鋒，人們價值觀念多元與多變的時代里，對思想政治理論課的教學也不斷提出新的挑戰和要求，只有不斷進行思想政治理論課改革創新，將馬克思主義理論的最新成果，以一種學生喜聞樂見的方式教學學生、感染學生，才能真正發揮其育人實效，將大學生培養成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

特約記者：王志峰、朱倬然

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