「青椒團」 青年教師專業化發展的平台

市一師附小是所有著濃厚文化積澱的學校，作為學校一支充滿生機和活力的力量，該校青年教師在學校領導的關心和指導下，不斷強化自身素質，完善教學方法，在專業領域迅速成長起來。

該校制定了詳細的青年教師培訓方案，他們周二下午定時培訓。

學習內容有教學法規、新課標、課堂常規，還有師德演講、論文評比、市教研室專家講座等，做到人人參與，使每一名青年教師都能在活動中有所收穫。

同時，鼓勵青年教師進行研究性學習，多閱讀理論書籍充實自己。

在此基礎上，鼓勵青年教師勤思考、勤詢問、多請教，從而使青年教師在業務上得到提高和發展。

與此同時，學校特別關注青年教師成長的需求，自覺進行課改實踐，激勵自我更新，通過自我反思、自我專業結構剖析、自我發展設計與計劃的擬訂、自我發展計劃的實施與方向的調控等，以達到自我更新、自我成長的目的。

就是這樣一群有著共同發展需求的青年教師，結合該校的「青藍工程」和「名師工程」，在2014年2月組成了「青椒團」。

「青椒團」 這個名字是由大家起的，是青年教師團體的諧音縮寫，青椒含有豐富的維生素，代表這是一個積極向上、充滿正能量的教師團體。

該校以教學為手段，通過多渠道、多樣化的合作實現教師自身的提升和團隊教學力量的增強。

該校教研是每周四下午兩節課後，1個小時。

「青椒團」的活動時間是每周四下午第一、二節課。

形式有聽評課、微課研討、問題驅動式教學課展示、「新課標」知識競答、模擬招教活動、業務筆記展示、作業批改展示、各類教學主題交流活動、請校名師組老師講座等。

活動中有記錄有總結。

大家分別當會議主持人以提高能力。

學校在教育教學工作中以教師為主體，融研究和學習為一體的教學研究方式，其宗旨是針對學校教育實踐，讓教師形成研究意識，以研究者的心態置身於教學情境中，以研究者的眼光審視、分析和解決教學實踐中的問題，把教學研究和教師的日常教學實踐以及在職學習培訓融為一體，在實踐中創建自主、有效的教學研究制度，使之成為教師的一種職業生活方式，促進教師的自我發展。

「青椒團」雖然年輕，但它是以有著強烈學習意願和共同研究需求的教師與研究者組成的一個教師實踐共同體，在共同參與的各種教育實踐和研究實踐中，積極創造一種協作性的校本文化，以基於問題的反思過程和開放性的經驗分享中，認同個體發展節奏和特性的差異，鼓勵教師的特色發展，促進教師自我拓展與研究能力的提高，從而促進教師自身專業成長。