一張圖說清「翻、微、慕」

大媛說：最近大媛看到杜永剛老師的一篇文章，用一張圖說清了「翻、微、慕」之間的關係，讓人一目了然，所以想將它分享給大家。

翻轉課堂、微課程、幕課（MOOC）。

這些新生事物充斥著教育的視野，然而作為教師，你知道它們是什麼嗎？它們之間又有著什麼樣的關係呢？

下面我們來看一張圖：

翻轉課堂

傳統的課堂，通常在課內講授知識，課外（一般是課後）完成練習、作業等。

所謂翻轉課堂，就是把課內、課外要做的事情翻轉過來，即課外（一般是課前）學生自主學習知識，課內教師組織討論、交流、答疑，指導學生完成練習、作業、或其他任務。

微課程

在翻轉課堂的模式下，學生在課外依靠什麼來自主學習知識呢？最典型的是微課程，還有其他學習資源。

如教材、預習案等。

微課程，是教師針對某個知識點所做的視頻教程，時間通常在5-10分鐘。

觀看微課程，可以照顧到不同進度的學生，學得快的看一遍即可，學得慢的可以反覆看。

幕課MOOC

當微課程形成系列的時候，例如一個單元、一本教材的知識點都做成了微課程，將它們發布到一些學習平台上，平台還提供了開展討論和完成作業考試等功能，這就成了「幕課」。

幕課MOOC，即大規模開放性網絡課程。

事實上，「翻轉課堂」是一種教學法，實現這種教學法需要「微課程」作支撐，當微課程形成系列之後，發布在網絡學習平台上，就是「幕課」了。

看完這張圖，你弄清楚什麼是「翻、微、幕」了嗎？正如杜永剛老師說的，「想要深入了解「翻、微、幕」，最好的方法是親身實踐」。

本文轉載自公眾號信息化教育，若侵刪。