神馬是運動智能？

當我們談到幼兒發育時，除了幼兒智力與心理的發展外，運動智能發育也是極其重要的一環，那麼，神馬是運動智能？幼兒又是怎麼發展他的動作呢？

什麼是運動智能？

美國哈佛大學心理學家霍華德首次提出了身體運動智能的概念，他認為運動智能是人的多種智能之一，主要是指個體善於運用整個身體來表達思想和情感、靈巧地運用雙手製作或操作物體的能力。

它包括平衡、協調、敏捷、力量、速度、靈活性等特殊的身體技巧、動作特性以及對於外界刺激作出反應的能力。

對於0—3歲的嬰幼兒來說就是他可以運用自己的身體吮吸、抓握、坐、爬、走、跑、跳，還可以運用身體表達他自己的需求、思想、情感、解決某個問題、創造某些物品和靈活地操作物體的智能。

嬰兒肢體運動智能經歷三階段

1.運動關鍵期：

從出生後至１歲，孩子學會翻身、獨立坐、爬、行走，手眼協調能力逐步提高，可以拿到自己想要的物體；初步認識到大拇指的作用，並與其他四指分工，能夠掌握「握」這個動作，可以揀起一些細小的物體。

在這個階段孩子不能站或坐得時間過長，以免造成孩子駝背、含胸、羅圈腿。

2.運動協調期：

１～２歲左右，孩子身體動作更加協調，逐漸掌握原地跳、兔跳、跑、爬樓梯；手的協調動作進一步發展，開始學習使用工具，經過自己探索，模仿成人，最後能夠按工具的特點獨立簡單地使用工具。

因此需要家長熱情鼓勵，大膽放手，例如，讓孩子自己學會用勺吃飯，同時也需要注意安全，防止意外損傷。

3.運動技能學習期：

２～３歲左右，這時孩子的身體各部分動作已比較協調，能維持身體平衡和動作的準確性，能掌握大部分大動作和精細動作，也是孩子學習運動技能的最好時期。

家長要鼓勵孩子掌握單腳跳、跨越障礙物、接球、騎三輪童車、自行車等大動作，同時也注意讓孩子練習畫圓、剪紙、簡單畫畫等精細動作。

早期的運動技能就如心理發展中的其他智能一樣，是環境和遺傳之間複雜的交互作用的結果。

雖然遺傳奠定了變化發展的主線，但是寶寶平時的經歷卻對技能獲得起著重要作用。

因此，一個優秀的養育者，當能創造良好環境，讓寶寶能在日常生活中獲得更多更好的運動能力，以此提高他們的肢體運動智能。