嘉興桐鄉：讓「文化」成為教育現代化的重要推手

【編者按】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出「到2020年，基本實現教育現代化」的戰略目標。

從2011年開始，浙江省展開教育現代化縣(市、區)督導評估，力爭通過十年創建，使全省85%以上的縣(市、區)實現教育現代化，其餘的達到基本現代化的要求。

去年5月，我省確定了首批13個基本實現現代化縣(市、區)，分別是杭州市上城區、下城區、拱墅區、江干區、寧波市江東區、江北區、北侖區、慈谿市，嘉興市海寧市、桐鄉市、海鹽縣，湖州市德清縣，紹興市上虞區。

即日起，我們推出系列報導，對基本實現教育現代化縣(市、區)進行一一展示。

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2015年，桐鄉教育堅持以教育現代化建設為主線，不斷改善辦學條件，優化師資隊伍，強化教育管理，深化教育改革，提升教育品質，繼去年通過全國義務教育均衡發展縣市評估認定後，今年又成功躋身省首批基本實現教育現代化的13個縣市之一，教育發展水平再上新台階，力爭早日實現教育現代化。

實現教育現代化離不開建設優秀的校園文化。

健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

去年年底，省教育廳下發文件，要求各地高度重視中小學校園文化建設。

省廳同時下發劉希平廳長率眾參觀上海市薔薇小學等學校校園文化建設的批示，要求各地加強學習。

今年年初，桐鄉市教育部門就把加強中小學校園文化建設作為創建教育現代化的一項重要工作來抓，從調查研究、宣傳發動、方案制定、工作部署、措施落地等方面加以落實，經過一年來的辛勤耕耘，取得了比較滿意的成果。

抓好頂層設計，明確總體目標

中小學校園文化建設必須有明確的定位。

根據實際，桐鄉市從頂層設計的高度確定了校園文化建設的總體目標：通過三年實實在在的工作，著力提升全市學校校園文化建設整體水平；推動中小學逐步形成彰顯個性魅力和辦學特點的校園文化體系，形成獨特的校風、教風、學風，校園文化活動進一步繁榮發展；基本建成基礎設施完備、校園環境優美、文化氛圍濃郁、人文底蘊深厚、規章制度完善、校園生活幸福的學校文化，力求每一所學校的校園文化外化於校園環境和文化活動、固化於學校制度和校本課程、內化於師生的言談舉止和精神風貌，著力打造「文化立校」的區域教育品牌。

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突出工作重點，界定主要任務

●加強學校精神文化建設。

追尋學校歷史文化積澱，體現時代特徵，代表先進的辦學理念，建立富有特色的校訓、校徽、校旗、校歌、校色、校服，條件成熟的學校精心設計好學校的「logo」，並加以宣傳。

每個學校要因地制宜，提煉好學校的校風、教風、學風；加強班級文化、寢室文化、社團文化建設。

●加強學校制度文化建設。

建立健全以人為本、規範有效的學校規章制度，抓好制度的落實，讓學校管理制度真正起到規範師生員工言行、提高個人修養和文明程度的作用。

構建充滿人文關懷的管理文化，把管理與服務做細做精做實，把「軟文化」與「硬制度」有機結合，逐步建立和鞏固學校師生良好的行為模式。

●加強學校活動文化建設。

精心組織開展校園文化活動。

以重大節慶日、傳統節日為載體，加強民族精神和時代精神教育；以開學畢業典禮、入隊、入團、成人宣誓等傳統儀式為載體，促進學生健康成長；以讀書節、科技節、體育節、藝術節等為載體，促進學生全面和諧發展。

深入推進「體育藝術2+1」活動。

●加強學校物質文化建設。

學校因地制宜，統一規劃，注重校園每個細節和空間的設計。

讓校園的一草一木，一磚一石，一物一景，一牆一樓都體現文化內涵，發揮育人功能，展現學校形象。

●加強學校網絡文化建設。

根據網絡特點，加強網上正面宣傳，建設融思想性、知識性、服務性於一體的校園網絡文化平台，開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，為師生創造良好的網絡文化氛圍。

充分利用校園網、學校官方微博、公眾微信等，傳播正能量，建設健康、活力、開放的校園網絡文化。

●加強學校課程文化建設。

必須將校園文化建設與校本課程開發與開設相結合，將校園文化的重要內容以課程的形式固化。

提升校長的課程領導力，提高教師的課程執行力，組建校本課程開發研究團隊，開發一批有影響力的校本課程。

●加強特色學校建設。

把特色學校建設與校園文化建設高度融合，用特色辦學豐富校園文化的內涵，用校園文化提升特色辦學的水平。

將學校辦學特色融入到學校文化建設之中，形成一校一品、特色鮮明的辦學格局。

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實施六項行動，確保取得實效

●.辦學理念引領行動。

教育局通過舉辦校園文化建設推進會和中小學校長論壇，引導中小學校凝鍊和完善辦學理念，審視定位學校辦學方向，探討和規劃辦學願景，培育傳承與創新結合、共性與個性兼備的學校精神。

開展優秀校歌比賽、校訓精神演講等活動，彰顯學校精神內涵，增強學校凝聚力、向心力和公信度。

●制度完善創新行動。

堅持依法治校，實施民主管理，加大學校制度創新力度，指導各中小學校依法制定具有自身特色的學校章程。

健全落實覆蓋每一所中小學校的教職工代表大會制度、家長委員會制度和學生參與學校管理制度，形成廣大師生員工和家長共同參與學校管理的良好格局。

●真人德育提升行動。

我市教育系統認真貫徹夏寶龍書記在全省育人工作會議上的講話精神，深化「真人德育」研究和實踐。

以社會主義核心價值觀為指引，推進有效德育建設工程，進一步完善中小學德育目標、實施內容和管理路徑。

深化德育隊伍建設，規範廣大教師秉持職業操守，弘揚愛崗敬業的良好風尚。

●課程文化建設行動。

我市積極深化課程改革，加大以選擇性教育和個性化教育為核心、以文化為支撐、以實踐為導向的校本課程建設，挖掘和重構學科課程中的顯性文化與隱性文化，打造「校本精品課程」。

●環境文化建設行動。

我市按照「以人為本、環境育人」的原則，整體規劃校園布局，凈化、綠化、美化校園。

各中小學校注重學校環境的整體設計，使之能夠體現學校的文化傳統和辦學特色。

●網絡文化建設行動。

大力發展校園網絡文化，逐步建成集思想性、教育性、知識性、服務性為一體的校園綠色網絡平台。

把優質教育資源作為網絡文化的重要源泉,提高網絡文化產品和服務的專業化水平,教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。