職大學前教育專業2010年升格為省級特色專業

揚州職業大學學前教育專業設立於1981年，迄今為止，已經完成了四次成長蛻變，2010年升格為省級特色專業，第一志願錄取率達到98%以上。

堅持「師德為先、能力為重、實踐取向」的專業理念，逐漸形成了課程體系理實融合、教育資源「校」「園」融合、教育過程職前職後融合；評價體系德專融合，展現了師範教育的人文性和專業性。

為社會培養出一大批學前教育專業人才，畢業生遍

堅持以《幼兒園教師專業標準》為引領，以學前兒童教師的職業素質為核心，努力培養以「愛」為根，具有現代學前兒童教育理念，具有高尚的職業道德、紮實的專業知識、熟練的專業技能以及實行綜合教育教學能力、能適應區域經濟社會發展的高素質技能型的學前教育工作者。

培養觀察分析幼兒、表達與溝通、組織管理、遊戲組織與指導、教學設計與實施、教育評價與反思等五種能力。

堅持以「全程實踐」理念為指導，將專業理論學習和專業實踐鍛鍊融為有機整體，凸顯「實踐傾向」專業特色。

基於校園合作的人才培養模式，總結出「114」實踐模式。

「一個原則」即「學思訓合一」原則，所有的實踐環節都基於課堂內容和具體的學習任務，讓學生訓有所思、習有所得。

「一個制度」是指導師——藝友制，是幼兒園一線教師與學生建立一對四或一對五的穩定關係。

「四個途徑」包括課程實踐、教育見習實習、職業技能課和校內外活動。

房士坤 楚楚