日常英語口語100句——讓你的孩子更加的充滿「自信+清新」的口氣

英語和語文一樣都是一門語言，其最終目的是讓學生學會用英語，能將英語作為口語交際的工具。

口語交際是人們交流思想的主要形式，培養學生較強的口語交際能力，是對學生全面職業素質培養不可忽視的一項基本任務。

但小學生的口語交際能力普遍較弱，卻是很不理想也不容易做到的事實。

如何來提高孩子們這方面的能力，以實現真正的所謂外語交際從娃娃抓起，走出現代社會對人才素質提出的必然要求的第一步，從而增強學生口語交際，已成為我們小學英語教學的一出重頭戲。

學習和掌握一門外語是對21世紀公民的基本要求之一。

為進一步落實教育要面向現代化、面向世界、面向未來的戰略指導思想，教育部決定把小學開設英語課程作為重要改革的內容之一，使英語教育成為公民素質教育的重要組成部分，小學英語教學受到高度重視，進入了空前的發展時期。

現在看來，我們的 英語口語交際卻效果不明顯。

由於受教育體制和語言環境等因素的影響，學生大多英語口頭表達能力不強，僅僅停留在簡單生硬的課堂用語。

孩子們以後面對社會如此大的壓力，如何真正把口語提高到交際這一層次，是擺在我們英語教師面前的難題之一。

教師留給學生的印象非常重要。

教師舉止得體、態度和藹會讓學生增加對這門課程的好感；教師對學生的鼓勵和賞識會成為學生進步的動力。

教師自身的水平也很重要，教師豐厚的知識底蘊能增加學生對教師的信任，因此教師要涉獵多方面的知識，增加自己的知識儲備，以使自己在教學過程中遊刃有餘。

還可以通過多種教學方式來讓學生感受英語語言的魅力，如英文故事、英文歌曲等…… 另外，學生對英語口語交際不感興趣還有一點就是對現學英語掌握程度不夠。

所以，先要讓學生明白你所教的東西並不難，而且教師應根據學生的實際情況去處理教材，由最簡單的開始，讓他弄懂，先培養他對學英語的興趣，再循序漸進。

如我在剛進博才上的一堂英語課，整堂課反覆練習的就是要學生知道如何用英語做簡單的自我介紹。

通過交流，他們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達出來。

在交流中逐步培養學生能主動與別人交往，形成自己的獨立見解。

在小組合作中，學生可以做遊戲，表演等方式來操練句型。

重視小學生英語口語交際能力，對教師而言，還應做到更新觀念、更新方法兩個更新。

新課改要求英語教師應有與新世紀發展相適應的改革意識，創新意識。

因此，在小學英語口語交際教學中，教師要深刻理會課程標準的精神，了解教育改革動態及不同流派、英語教學的特點，充分發揮備課組的作用，組織教師集體學習研討，在注重培養學生聽說讀寫的綜合應用能力的同時，克服班級人數多，英語學習環境不成熟等困難，特別加強小學生口語交際教學和訓練。

為此老師也整理了一份常用的日常英語口，希望對孩子的學習有一定的幫助。