「愛考寶典」同濟大學教育試題參考

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2017考研教育專業基礎綜合真題

一、單項選擇題：l-45小題，每小題2分，共90分。

下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。

1.對「誰的知識最有價值」這一問題最為關注的教育學派是。

A.實驗教育學

B.文化教育學

C.實用主義教育學

D.批判教育學

答案：D

【解析】：這是批判教育寫學派阿普爾提出的。

2.下列說法有悖終身教育理念的是。

A.學習貫穿人的一生

B.學校教育不再享有教育的壟斷權

C.終身教育從正規學校教育結束時開始

D.當地社會在終身教學體系中起著重要作用

答案：C

【解析】：終身教育思想主張教育在實踐上貫穿人的一生，在空間上打通學校與社會、家庭的阻礙，拓展到社會中去。

3.贊科夫主張教學應走在學生髮展前面，所依據的是。

A.最近發展區域理論

B.隱性知識理論

C.先行組織者理論

D.支架式教學理論

答案：A

【解析】：最近發展區要求走在孩子前面。

4.有人把教育隱喻為「塑徒」，稱教師是「人類靈魂工程師」，這種觀點在人的發展影響因素問題上傾向於

A.遺傳決定論

B.成熟論

C.外鑠論

D.內因與外因相交互用論

答案：C

【解析】：遺傳決定論是單因素論中的一種，強調遺傳在人的身心發展中的作用；成熟論屬於心理學，及內發論，強調內在因素在人的身心發展中的作用；外鑠論強調外部因素在人的身心發展中的作用，如題目把教育隱喻為「塑徒」，稱教師是「人類靈魂工程師」是從外因來看影響人的發展因素。

5.20世紀50年代末我國的教育方針強調。

A.教育必須與生產勞動相結合

B.教育必須與社會實踐相結合

C.教育必須為人民服務

D.教育必須為現代化服務

答案：A

【解析】：考查我國現代教育方針

6.雙規學制形成於18、19世紀的西歐，其中一軌是「學術性」，另一軌是「職業性」，

以下關於這種學制形成方式的描述中，正確的是。

A.兩條軌道發端於高等教育，是自上而下形成的

B.均發端於初等教育，是自下而上形成的

C.學術型軌道是自上而下形成的，職業型軌道是自下而上形成的

D.學術型軌道是自下而上形成的，職業型軌道是自上而下形成的

答案：C

【解析】：學術型軌道是自上而下形成的，相當於單軌制，職業型軌道是自下而上形成的，相當於雙軌制。

7.教育界嘗試以綜合課程加強學科之間及學科知識與現實生活之間的聯繫，典型的綜合課程按照綜合程度從高到低排列其順序為。

A.相關課程、廣域課程、核心課程

B.廣域課程、相關課程、核心課程

C.核心課程、相關課程、廣域課程

D.核心課程、廣域課程、相關課程、

答案：B

【解析】：考查課程設置掌握情況

8.布魯納認知主義教學理論提出的教學原則有。

A.動機原則、結構原則、程序原則、強化原則

B.高速度原則、高難度原則、理論知識起主導作用原則

C.直觀性原則、量力性原則、鞏固性原則、徹底性原則

D.及時反饋原則、小步子原則、自定步調原則、積極反映原則

答案：A

【解析】：純粹記憶題，考查當代主要教學理論流派掌握情況。

9.學生出現下列哪種情形，教師可以考慮採用懲罰來教育

A.認知錯誤

B.明知故犯

C.作業錯誤

D.情緒失控

答案：B

【解析】：懲罰是對學生的不良行為給予否定或批評處分，防止這種行為再次發生的教育手段。

選項中的ABC都是學生可能會發生的正常的行為，只有B是不良行為。

10.某教師在作文教學中運用「過程作文教學法「，根據舒爾曼「教學的知識基礎」理

論，該教師運用的是。

A.學科教學知識

B.教育情境知識

C.課程知識

D.基於學生的知識

答案：A

【解析】：舒爾曼「教學的知識基礎」強調教師的知識是教師進行教學的基礎，合理的知識結構是教學效率的有效保障。

提出了教學需要七類教師知識的支撐：學科知識（contentknowledge，簡稱CK）、一般教學法知識（generalpedagogicalknowledge）、學科教學知識（pedagogicalcontentknowledge，簡稱PCK）、學生知識（knowledgeoflearners）、教育環境的知識（knowledgeofeducationalcontext）、有關教育宗旨、目的等知識（knowledgeofeducationalends，etc．）①。

在舒爾曼的教師專業知識分類中，與課程內容（content）直接相關的知識有兩類：一類是學科知識（CK）、另一類是學科教學知識（PCK）。

學科知識是指某學科中的概念、原理和具體的技巧方法。

一般來說，這些重要的原理、概念和技巧方法是確定的，它們是課程建構的框架。