2017年下半年四川教師公招考試教育公共基礎知識真題（12月2日）

2017年下半年12月2日四川省教師公招考試筆試公共科目為教育公共基礎知識，如下為考試真題。

為備考2018年四川教師公招考試的各位考友， 可以此套題為複習指南。

一、判斷題(共 29 小題，每小題 1 分，共 29 分 )

1 , 『朝為田舍郎，暮登天子堂』體現的是教育的變遷功能。

2 .真正決定教育目的的性質、方向和內涵的是兒童的身心發展特點。

3 .心裡相融是教師與學生之間最基本的倫理關係，也是我國新型師生關係最木質的特徵。

4 .課程是學校開設的全部學科的總和。

5 .杜威選擇木工、金工、縫紉等直接經驗形態的課程內容的目的，是為了讓學生獲得職業技能。

6 .人本主義心理學主張.在課程實施過程中要鼓勵學生成為學習的中心。

7 .翻轉課堂是重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移到學生的一種教學模式

8 .德育就是培養學生道德品質的教育。

9 .學生心理內部矛盾是思想品德發展的動力。

1 0 .為了解學生是否具備完成教學任務所必需的基本知識和技能而進行的測驗是形成性測驗。

11 .教育的生物起源說的代表人物是法國的利托爾諾和英國的沛 · 西能。

12 .布魯納提出的發現學習指的是在生產、生活實踐中獲取知識的學習。

13 .剛去幼兒園時，洋洋由子對周圍環境陌生，因此十分害怕，每次都在幼兒園門口哭鬧不止。

幾天後，洋洋對環境逐漸適應了，不再害怕去幼兒園了。

這裡洋洋所發生的變化屬於學習。

14 .依照奧蘇伯爾的觀點，一切有意義學習都可能受到原有認知結構的影響，因此.有意義學習中存在遷移現象。

1 5 .關於記憶遺忘的原因，艾賓浩斯認為遺忘不是痕跡的消失，而是記憶被壓抑 。

16 .張林同學讀書十遍剛好能夠背誦下來，按照記憶理論研究成果，他需要再讀 5 遍才能達到最佳學習效果，

17 .康康的媽媽答應康康.只要他這學期末能考進班裡前 10 名，就給他夢寐以求的汽車模型，為此康康的學習比平時努力多了。

這裡康康的學習動機屬於間接的遠景性動機。

18 .教育中十分強調因材施教，因此在實際教育過程中，應該用不同的態度對待優等生和後進生。

19 .每個人的心理在不同的發展階段都含有健康或不健康的元素。

20.考試焦慮的形成原因主要是學生內部的壓力，因此只要處理好學生的心態和觀念就能達成預期目標。

21.根據皮亞傑的認知發展理論.兒童通過遺傳獲得的一些本能反射行為，如吮吸反射.屬於兒童的最初圖式。

22 .教育法和教育法律規範的含義是相同的。

23 .學校對未成年學生不承擔監護職責。

24 .教師進行學習提升既是權利也是義務。

25 .教育法律救濟的行政救濟，司法救濟是由國家機關運用國家強制力實施的。

26 .權威性法學若作是正式意義上的法的淵源。

27 .教育法規適用的主體是國家機關及其工作人員、社會團體和公民。

28 .本能需要是教師職業道德產生的實踐基礎。

29 .教師職業道德養成主要依靠自律，與外部環境和社會無關。

二、單項選擇題 ( 共 50 小題，每小題 1 分，共 50 分)

1 .認為教育的最高目的是培養治理國家的哲學家，提出此觀點的人是( )

A .蘇格拉底

B .柏拉圖

C .亞里士多德

D .昆體良

2 .法國的教育制度是集權制，美國和英國的教育制度是分權制，同樣是實施分權制，美國和英國的分權制又有不同.各自有自己的傳統和特色，這主要體現了()對教育制度的影響.

A .經濟

B .政治

C .文化

D.自然

3 .教師在現實情景中自主進行反思性探索.並以解決工作情景中特定的實際問題為主要目的的研究是( )

A .基礎研究

B .應用研究

C 行動研究

D .實地研究

4 .校本課程的優點有()

① 能體現學校的辦學特色 ② 有利於通識性知識的學習 ⑧ 能調動教師參與課程建設的積極性通.有助干學生掌握系統性知識 ③ 能根據實際情況，及時修訂課程內容

A . 123

B . 234

C . 135

D. 245

5 .根據古德萊德的課程分類理論.有關課程應該如何設計.應該達到什麼樣的水平和標準的想法，屬干( )

A .經驗課程

B .理想課程

C.理解課程

D .文件課程

6 .在數學課的學習中，要培養學生處理數量問題的技能和有效運用這些技能於生活、學習、工作中的能力.這類課程內容的組織需要堅持( 〕 。

A .連續性原則 B . l頂序原則 C .整合原則 D .縱向原則

7 . 14 世紀歐洲學佼的課程有算數、幾何、天文等，到 16 世紀增加了地理和力學. 17 世紀又增加代數、三角、物理和化學等。

這說明對教學內容變化產生影響的是( )

A .生產力 B .生產關係 C.上層建築 D .政治經濟制度

8 .從教師的教來說，教學環節的基本順序是( ) 1)評價 2)備課 3)輔導 4)上課

A.1)2) 3)4)

B.2)4)3)1)

C. 3)1)2)4)

D.4)2)1) 3)

9 .秦勒課程設計的四個步驟包括確定教育目標、選擇學習經驗、組織學習經驗和( )

A .研究學生 B .評價學習結果 C.安排課程內容 D .診斷學習需要

1 0 .班主任根據學生的認知發展特點，選出有針對性的人物和事例鼓勵學生，不斷提高學生修養，該教師採用的德育方法是( )

A .修養 B .鍛鍊 C.榜樣 D .制度

1 1 .同一堂課中，有的學生專心聽講，有的學生心不在焉.長此以往.學生之間的學習成績有了很大差異這主要體現了()對人的發展的作用。

A .遺傳 B .學校環境 C 社會環境 D .個體活動

12 .把大班上課，小班研究和個別教學三種形式結合起來的教學組織形式是( )

A .文納卡特製 B .道爾頓制 C .川普制 D .分團制

1 3 .教師作為教育專業人員必須具備現代教育理念.樂業敬業及努力奉獻的風範，這是指教師的( )

A .專業理想

B .專業知識

C.專業能力

D .專業自我

14 .下列有關綜合實踐活動課程的說法.不正確的是 〔 〕

A .綜合實踐活動課程是隱性課程

B .綜合實踐活動課程是學校必修課程

C .研究性學習是綜合買踐活動課程學習的至要形式

D .綜合實踐活動課程側重發展學生綜合運用知識的能力

15 .提出教學過程以解決學生的情感問題為目標的教學理論是()

A.皮亞傑的認知結構發展理論

B .維果茨基的』文化一歷史』理論

C .羅傑斯的非指導性教學理論

D .赫爾巴特的傳統化教學理論

16 . 《 論語 》 中說：」夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮.欲罷不能」這裡體現出的教育原則是( )

A .長善救失原則

B .疏導原則

C. 在集體中教育原則

D .因材施教原則

2017年12月2日四川教師考試真題

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