思維導圖在數學中的應用！

思維導圖是基於對人腦的模擬，所以這一「資料庫」的儲存方式和組織結構和思維導圖的「構圖」方式不謀而合。

數學中的形象思維主要包含直觀形象，經驗形象，創新形象，意會形象。

利用這些與思維導圖相聯繫是可行的。

本文以較難的數學為例，講述數學思維導圖的作用。

一、數學思維導圖學什麼：

1、是什麼：首先將數學的基本概念記住，理清每一個概念的定義是什麼，然後把概念變成自己理解的符號在思維導圖中做出圖象。

2、怎麼做：每個問題都有它的解題方法，思路，可以將這種思路劃成步驟寫在數學思維導圖中。

3、有什麼用：用數學思維導圖記住知識的條件，然後記住什麼時候使用，有什麼用。

二、搞好數學的記憶問題：

數學思維導圖是記憶數學最好的方式，主要分為以下三步：

第一步，先用大腦在看過書上的知識之後，通過回憶在腦海中繪製出數學結構圖。

第二步，繪製數學思維導圖，研究關鍵詞、路線等幾個性質，在思維導圖軟體中將導圖繪製出來。

第三步，將數學思維導圖和大腦建立連接，就是每次看見這個知識，就在大腦中出這個知識的思維導圖，就成為他們之間的連結。

三、通過數學思維導圖學習的模式

1、預習：課前通過數學思維導圖了解學習內容是什麼，重點是什麼，哪些是要進行區分的。

2、聽課：在聽課的過程中，不斷與預習時所做數學思維導圖對照，將遺漏的補上，把老師所講知識內容進行總結。

3、做作業：做之前看下自己上課時候彌補後的思維導圖，然後解題目，不會時再去學習所對應的思維導圖。

4、複習：重新對自己繪製過的思維導圖進行梳理，然後組成更大的思維導圖。

最好能夠把書本、參考書，做過的好的題目和知識都在思維導圖上體現出來。

數學思維導圖是一個很好的對數學知識的進行總結的工具，利用數學思維導圖可以達到提高數學能力，學會學習的目標。