「匯師乾貨帖」招教教綜背誦有口訣，看完提分50!

[匯師乾貨帖]招教教綜背誦有口訣，看完提分50!

四十一、簡述教育的獨特功能的表現

口訣：加速射雞眼，特個性

1.加速個體發展的特殊功能(加速)

2.對個體發展做出社會性規範(社會性規範)

3.對個體發展的影響具有即時和延時的價值(雞眼)

4.具有開發個體特殊才能和發展個性的功能(特個性)

四十二、簡述影響人身心發展的因素和作用

口訣：主角是外物

1.學校教育在人的身心發展中起主導作用(主)

2.個體主觀能動性對人的身心發展起決定作用(角)

3.環境包括物質環境和精神環境，為人的身心發展提供了外部條件(是外)

4.遺傳為人的身心發展提供了物質前提(物)

四十三、簡述教師自我發展的策略

口訣：思行讀寫合作交流謀發展

1.日常教學反思(思)

2.個人行動研究(行)

3.個人閱讀和反思性寫作(讀寫)

4.同伴交流與合作(合作交流)

5.跳出教育謀發展(謀發展)

四十四、簡述綜合實踐活動課程的內容

口訣：一研二技二社

1.研究性學習

2.勞動與技術教育

3.信息技術教育

4.社區服務和社會實踐

四十五、教師成長與發展的基本途徑

口訣：開展觀摩進行反思

1.開展微格教學

2.觀摩和分析優秀教師的教學活動

3.進行專門訓練

4.反思教學經驗

四十六、簡述柯爾伯格的道德發展理論

口訣： 三水平六階段

1.前習俗水平(0-9)避免服從取向和相對功利取向

2.習俗水平(10-20)尋求認可取向和遵守法規取向

3.後習俗水平(20以上)社會法製取向和普遍倫理取向

四十七、性格差異的教育含義

1.培養良好的性格長善救失

2.因材施教

3.發揮教育機智

四十八、教學中如何提高知識直觀的效果

口訣：參與觀察實物形象

1.靈活選用實物直觀和模像直觀

2.加強詞與形象的配合

3.運用感知規律，突出直觀對象的特點

4.培養學生的觀察能力

5.讓學生充分參與直觀過程

四十九、簡述如何有效的進行知識的概括

口訣：正反變，比較自覺

1.配合運用正例和反例

2.正確運用變式

3.科學的進行比較

4.啟發學生進行自覺概括

五十、教學過程的基本階段

口訣：引領宮孕檢

1.心理準備階段(引)

2.領會知識階段(領)

3.鞏固知識階段(宮)

4.運用知識階段(孕)

五十一、課外作業的布置與批改要求

口訣：內容符合、分量適當、難易適度、明確要求、規定時間、檢查批改

1.作業的內容要符合課程標準和教科書要求

2.作業分量要適當，難易要適度

3.布置作業要向學生提出明確的要求，並規定完成時間

4.教師要經常檢查批改學生作業

五十二、教學智慧的基本特徵

口訣：高個闖集市(高個創集實)

1.高效性

2.個性化

3.創新性

4集成性

5實踐性

五十三、簡述現代學生觀

口訣：用發展的觀點看學生、學生具有個別差異性，學生是有巨大潛能的、要尊重學生

1.學生是一個完整的人

2.學生是能動的人

3.學生是發展的人

4.學生是需要尊重

5學生是以學習為主的人

五十四、簡述現代教師觀

口訣：學生、教學、課程、社區

1.教師是學生學習的促進者

2.教師是教育教學的研究者

3.教師是課程的開發者和研究者

4.教師是社區型的開放教師

五十五、簡述合作學習的基本特徵

口訣：分工、配合、盡責、互動、團體

1.分工合作

2.密切配合

3.各自盡力

4.社會互動

5.團體歷程

五十六、內發論的代表人物

口訣：內弗威力大、格柏愛孟子

五十七、外鑠論代表人物

口訣：外出尋找落花生

五十八、影響學習動機形成的因素

口訣：內需成年個性支架焦慮程度、外部家庭社會教師

內部：

1.學生的自身需要與目標結構

2.成熟與年齡特點

3.學生的性格特徵和個別差異

4.學生的志向水平和價值觀

5.學生的焦慮程度

外部：

1家庭環境與社會輿論

2.教師的榜樣作用

五十九、個人本位論代表

口訣：盧洛福夸帕克求愛羅

六十、社會本位論代表人物

口訣：塗圖特恐凱納斯，餅乾上赫然有兩個孔