今年9月起 常州小學一年級或新增一門科學課

今年9月起，常州小學一年級或新增科學課。

校方：師資是最大挑戰

一年級的孩子，知道日食、月食嗎，會用一些簡單的工具、材料製作小實驗嗎？前不久，教育部發文，將小學科學課程起始年級調整為一年級，根據相關要求，秋學期開始，一年級原則上要開科學課。

低年級科學課如何開設，新增哪些內容，多出一門學科，對於學校又有何挑戰？記者進行了多方採訪。

現狀：3~6年級每周兩節科學課

鐘樓區小學科學教研員蔣娜說，準確來說，應該是「一年級恢復科學課」，因為2001年課改後，將原來1~6年級開設的《自然》更名為《科學》，並取消低年級科學課。

局小副校長、市教科院小學科學兼職教研員耿群志介紹，目前，小學3~6年級都開科學課，每周兩節。

科學課的內容主要分為物質世界、生命世界、地球與宇宙等方面，這是一門綜合學科，包括簡單的物理、化學、生物、天文、地理等知識，學習上，以探究性活動為主。

所以，科學課上，學生不僅要聽老師講課，還要做實驗。

晚報教育群家長「程程媽—三年級」」說，因為動手又動腦，科學課是自家娃喜歡的學科之一，孩子回家後很愛做一些小實驗，印象最深的是「水上針」，即利用水的張力，讓縫紉針浮在水面上。

變化：新增「技術與工程」，培養孩子的工程思維能力

科學課「回歸」低年級，在蔣娜看來，至少有三點積極意義：一是有利於保護孩子的求知慾和好奇心；二來，有利於幼小銜接，而今，幼兒園的學習版塊含有科學常識，小學到了三年級卻開設，5~9歲的時間段出現斷層，而不利學生形成序列、體系的科學概念；第三 ，一、二年級學生課業壓力小，提前接觸科學探究的方式，也為今後學習減輕壓力。

有家長擔心，原本4年的科學課，今後拉長為6年，會不會導致科學課變難？業內人士表示，從目前趨勢來看，小學課程總體難度在下降，科學課也不會例外。

耿群志介紹，新課標下的科學課，內容上新增了「技術與工程」這一板塊，階段知識更加細化。

她認為，這就強調小學階段要培養孩子的工程思維和公民意識，讓孩子們在項目的探究和實踐中，學會提出問題、解決問題，而不僅僅是停留在理論知識的學習上。

挑戰：低年級開科學課，師資較匱乏

低年級科學課的回歸，在校方看來，一方面，有利於孩子科學素養的培養，另一方面，也是對學校管理變革的一個考量。

西新橋校長金松武提了三點——

首先，一、二年級多了一門學科，相應的，原先的課程需要做出一些調整，騰出空間「讓位」給科學課。

師資如何保證，又是一個考驗。

以西小為例，一個年級10個班，如果每周增加一節科學課，那麼，一、二兩個年級每周多出24節課。

目前，該校現有3門科學專職老師，全部滿課時，如全校開足科學課，老師從哪來？

此外，為適應低年級教學，科學老師的專業素養，也急需跟進。

耿群志說，教育部文件明確「一年級原則上開科學課」，意味著得具備成熟條件，所以，各學校應該是在師資到位的前提下開課。

讓氣球鼓起來，都有哪些方法？

鐘樓3所小學已試點低年級開設科學課

上周五，花園小學。

這是學校「七彩課程」校本課之一——巧手做科學，來上課的是30來名二年級學生，走班制。

花園小學二年級學生在上科學校本課

課堂主題是「神奇的酵母」，科學老師唐麗君一開始設置懸念：讓氣球鼓起來，除了傳統的打氣，還有哪些辦法？到此導入正題——酵母在生活中的各種應用。

40分鐘的課堂，穿插了視頻和實驗。

從孩子們的反映來看，很喜歡這樣的課堂，利用酵母、方糖、水做「吹氣球」的實驗，更是讓他們躍躍欲試。

最後的「動手做」環節，小不點兒帶上一次性手套做起了饅頭，個個捏得像模像樣，還現場蒸了起來。

花園小學二年級學生在上科學校本課

二（4）班的王文濤，整節課都很活躍，唐老師每提出一個問題，他基本能對答如流。

小傢伙說，很喜歡看《十萬個為什麼》，還曾在家做過「會跳舞的雞蛋」的實驗。

主打「科技」特色的花園小學，2013年開始跟隨南師大郝京華教授，試點低年級開科學課。

學校教科室負責人、科學老師沈偉琴介紹，以兩種形式開展，一是周五的「七彩」校本課，走班上課；另外是一、二年級各有兩個班試點，科學課排進課表，每周一節課。

有過4年低年級科學課探索的花小，而今課程內容更生活化， 「我們帶著孩子們探秘維C，講講食物營養學。

」沈老師說，一、二年級的科學課，更多的是充滿童趣。

今後，科學課將圍繞「衣食住行」開發課程，學校現已成立「家政中心」、「交通中心」，這也是科學「專用教室」之一。

校方發現，一、二年級上過科學課的，升入三年級後，其在科學興趣、動手能力上相對於其他孩子來說有明顯優勢。

曾有名學生，四年級之初就在全省「金鑰匙」科學大賽中奪獎項，與他在低年級兩年的科學課的學習，不無關係。

鐘樓區小學科學教研員蔣娜介紹，就她所掌握的信息，全市僅3所小學試點開設低年級科學課，除了花園小學，位於鐘樓區的白雲小學、譚市小學同樣於2013年試點，課程目標、上課模式3校類似。

本學期，區教研室將加大力度，利用現有的低年級成熟成型教師團隊來輻射培訓區域其他科學教師。