9月起一年級要開科學課 低年級每周不少於一節課

哪些物質能在水裡溶解？指南針如何使用？怎樣利用太陽辨認方向？教育部日前印發通知，要求2017年秋季開始執行新的小學科學課程標準。

小學科學課程起始年級從三年級調整為一年級，原則上要按照小學一、二年級每周不少於1課時安排課程，三至六年級的課時數保持不變。

此外，還要突出強化教學實踐環節。

小學科學課程為啥要調整？家長和老師怎麼看？

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各階段有何要求？

以物質科學領域為例：

1~2年級要會觀察並描述水的顏色、狀態、氣味等特徵

3~4年級要知道冰、水、水蒸氣在形狀和體積等方面的區別

5~6年級要列舉日常生活中水的蒸發和水蒸氣凝結成水的實例

家長聲音

★「一年級的孩子就有必要開始認識大自然。

」

★「科學課就應該一年級起設立，注重培養孩子的觀察和動手能力。

」

★「科學教育就應該從娃娃抓起。

」

★「幼兒園大班老師就會通過一些玩具讓孩子了解磁性，也會簡單地介紹動植物，已經涉及不少自然科學知識。

低年級上科學課也是一種幼小銜接。

」

★「如果期末還要考核，對低年齡段的孩子會不會有點困難？」

★「如果孩子不能理解，科學會不會變成背誦？」

老師擔憂

師資是最棘手的問題

16年前，小學每個年級都開設有科學課程，當時這門科目的名字為《自然》。

2001年課改後，一二年級不再開設科學課，「自然」也變成了「科學」。

對於此次調整，五華區新聞路小學校長安宏認為：「這樣的調整是培養學生的創造力、實踐能力以及科學的思維方式、思維能力。

」盤龍區金康園小學執教多年的科學老師蘇湘則認為：「從一年級起開設能把幼兒園學的連貫起來，更好地銜接。

低年級的課程會更側重於觀察。

」

不過，在叫好的同時，也有教育工作者表現出擔憂。

據記者了解，以昆明一所700餘名學生的小學為例，目前僅有兩三名科學老師。

昆明一所小學相關負責人就表示，將科學課程起始年級調整為一年級，棘手的問題是師資：「增加課時量後誰來授課？尤其科學課程有實驗部分，這是很多學生最感興趣的內容，但實驗課前要做課件、器械等準備，工作量很大。

」

這名負責人還說：「如果增加一門課程，總課時量是否會增加？學生在校時間是否會延長？或者其他學科課時量會不會減少？」（春城晚報 記者李思家）