未來教育怎麼變？各路大咖來討論

在科學技術、網際網路日新月異的今天，網絡教育深刻改變著世界！國家今後也應當會更加重視網絡教育在突破時空限制、促進教育公平方面的作用和地位，各地也應加強信息技術與教育教學深度融合，促進優質數字教育資源開發和共建共享。

國外看教育

國外媒體也曾發布《2017地平線報告（基礎教育版）》（美國新媒體聯盟正式授權北京開放大學地平線報告項目組翻譯並發布）表達他們對未來教育的認知。

根據這份地平線報告，學者們從四個方面（基礎教育的發展動向，應用教育的重要趨勢，技術發展的遠期近期以及教育技術的挑戰）對教育的現代化發出了自己的聲音。

（文章的具體內容小編不做過多的贅述，有興趣的可以直接戳文章最後的連結下載。

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這篇文章主要講了以下3點：

• 基礎教育的網際網路性越來越明顯。
  
  我們可以看到很多關鍵詞「便捷性」、「教學創新」、「數據評估」、「數字化」.......這些都是網際網路為基礎教育帶來的變化和益處。
  
  

• 學校創新應用教育技術的發展。
  
  愈來愈多的創新型課程正逐漸地走入我們中小學的課堂中，機器人編程，創客課程，3D列印技術等等。
  
  這些都是我們科學技術能發展到如今的眾多「腳印」中的一個。
  
  只有當學生能夠了解或掌握目前的這些「小腳印」——簡單技術，他們才能跟上時代的步伐，亦或者是超越時代的步伐，做出未來更加精彩的創新！因此，制定近期、中期、遠期的逐步引領計劃就顯得異常重要了。
  
  我們需要重構學校空間和教師角色以適應這個迅速發展的社會，以及學生日益增長的文化需求。
  
  

• 挑戰不可怕，我們迎難而上。
  
  雖然報告中作者提出了一些挑戰，但是在報告中作者也發表了一些他認為可以解決挑戰的辦法。
  
  

教育怎麼變？

那麼，你對未來教育有哪些看法？

小編先發表一下淺見，總結出來了以下幾點：

1. 網絡教育會成為未來教育中不可或缺的一部分。

它無法取代傳統課堂和學校為學生帶來的人際社交、情感溝通功能，但它在拓展學生知識面、享受優質資源和擴大學生交際面的貢獻同樣是不可或缺的。

小編認為，未來教育中，這二者應是雙軌並行的。

2. 學習教學的大數據化。

不管是學生的學習數據，還是老師的教學數據都應保存下來以作學情分析，使其成為將來認知、評價教育過程的一個依據。

這是學生學習的電子檔案，這也是老師教學行為的電子檔案。

3. 學習與生活密不可分。

地平線報告中出現了一個比較新穎的詞彙——實景體驗學習——學習者應當能夠實際的體驗、參與到學習內容中去，用自己的眼去觀察世界才能夠把知識真正的與生活實際相聯繫，印入自己的腦海，最終做到「實踐出真知」。

總結來說，國家已經為教育的發展指明了方向：發展教育現代化 ！這份地平線報告也大概地描繪了未來教育的模糊樣貌。

但是，對於具體的進程，目前都沒有進行詳細討論。

因此，教育界的各路大咖們在讀完報告之後都簡單地闡述了自己的看法。

觀點碰撞激火花

西安恆坐標集團董事長郝建輝（移動教學平台發起第一人）：

《2017地平線報告》內所謂的實景，其實說的是研學。

而其他的部分，包括增加便捷性，激勵創新，學校空間重構，教師角色重構，學習測量以及深度學習策略，沒有一個提出實質性發展思路。

我認為，實景課堂應當不只是一個課堂形式，而是徹底重構了師生關係，生生關係，校際關係，改變了學校物理空間的定義，顛覆了知識結構和獲取方式，把教師水平、學生思維提高到一個前所未有的境界。

枝江一中書記董云：

「課堂空間」不應只是一種物化的客觀的平面的簡單構成。

只以時間為主導並終結於時間的課堂是不全面的，真實的課堂應該真正意義上的「課堂空間」應該是師生的生活境遇，是真實的生活和經歷著的空間，應該是社會的，而絕不僅指物化的教室。

在網際網路時代，我們可以藉助技術手段用全新時空觀念構建了新的教學「空間」。

讓教學的時空不再局限在教室里，局限在一所學校里，而是用寬闊的視野，將教學的內容拓展到無限的空間中，只要有優質的教學資源，它都可以收納在課堂中，為教學服務，為學生服務。

重慶二十九中高級老師羅化瑜：

個人認為實景體驗式學習的核心應該是：「真實感的課程促進學生的生成性、互動性、探究性的學習」。

學生和教師能夠在課堂環境中進行跨時空的多維互動，以實景課堂實現真正的沉浸式教學！

小編覺得這些大咖說的都很對。

真正的課堂不是那間小小的四方屋子，而是外面廣闊的世界大地。

學生的學習也不應該是鼓譟乏味的鉛字課本，而是自主觀察，自主探索的快樂學習。

現實中，我們現在的家庭並非每個都有條件送孩子出去見識廣大世界，那麼如果能在網際網路的幫助下讓學生開拓視野，和全世界的大師、文物、地質奇觀、奇妙自然進行真正的交談、對話！

何樂而不為呢？

借用我國教育學家陶行知的一句話：「生活即教育，社會即學校」。

以生活促進教育，把社會變成學校，讓實景課程帶領學生探索廣闊的世界，領會知識的奧秘！

《2017地平線報告》原文連結：https://www.fcis.org/uploaded/WORKSHOPS/DASL_Graphs/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf