速讀訓練能提高孩子學習能力嗎？全腦速讀訓練該注意些什麼？

教育家蘇霍姆林斯基說過，學生的智力發展取決於良好的閱讀能力，誰不善閱讀，他就不善於思考，而一個不閱讀的孩子，就是一個學習上潛在的差生。

閱讀就好比學習能力的地基。

教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究，他對閱讀與學習能力的關係闡述得很多也很清晰。

他說：「30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決於良好的閱讀能力」，「誰不善閱讀，他就不善於思考」。

他指出缺乏閱讀的壞處：「為什麼有些學生在童年時期聰明伶俐、理解力強、勤奮好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因為他們不會閱讀！」

相比之下，「有些學生在家庭作業上下的功夫並不大，但他們的學業成績卻不差。

這種現象的原因，並不完全在於這些學生有過人的才能。

這常常是因為他們有較好的閱讀能力。

而好的閱讀能力又反過來促進智力才能的發展。

」

現代心理學對此已有很多研究和證實。

我們梳理一下心理學代表人物皮亞傑、布魯納、奧蘇貝爾等人的學習理論，可以看到關鍵的兩點：一是思維發展與語言系統的發育有密切關係，二是學習新知識依賴已有的智力背景。

「閱讀」是一種以語言符號為媒介，包含豐富的、超越現實生活內容的活動，會讓閱讀者的「語言系統」發育得更好，同時可以讓他的「智力背景」更為豐富，從而使得他們的思維能力及學習新知識的能力更強。

閱讀能力這麼重要，但很多孩子閱讀速度很慢。

因為孩子通常的閱讀習慣是默讀，通過聲音傳給大腦，大腦再進行文字處理，從而產生記憶及理解。

但是默讀通常都是以一個詞或者一個短句為停頓點，這樣閱讀速度自然很慢。

但經過全腦速讀訓練，可以大大提高孩子的閱讀速度。

全腦速讀訓練是通過眼睛的視覺傳入大腦，我們都知道光的傳播速度比聲音快，更為關鍵的是眼腦直映的視幅寬度遠遠大於心裡默讀掃視，掃視我們可以看到一行或2-3行，甚至10行。

這樣閱讀速度自然大大加快。

長沙腦立方，全腦速讀訓練提示，訓練之初首先要轉變一個思維習慣：通常認為，只有心裡讀出某段話大腦才能進行理解記憶；然而，靠視覺傳達到大腦同樣是可以理解記憶的，這就是眼腦直映。

眼腦直映達到較高熟練度後，可以極大提高閱讀速度，並且極大提升專注力。

全腦速讀剛開始訓練該注意些什麼？

在速讀訓練初級階段不能過於追求閱讀速度跟理解記憶，首先必須學會眼停、眼跳，而且眼停的瞬間，必須眼睛停止不動，不能漂移。

這是基本功，必須得練紮實。

否則後期階段，會達不到預期效果。

眼停眼跳必須流暢，速度要快。

速讀中的理解，是反射性的獲取和保留眼停瞬間獲取的意義，然後完成整合，達到最終的理解。

如果眼停眼跳的速度不夠快，那麼頭腦中保留的意義就會消逝，完不成意義的整合。

不要忽視閃讀訓練。

前面說了，這種訓練方法的一個基礎就是必須能在眼停的瞬間獲取到文字的意義，哪怕是不完整的文字表面意義，也必須瞬間獲取，不能進行回讀。

而我們普通人習慣的卻是對每個字讀完後再獲取意義，所以直接上手訓練的話，會出現文字閃過完全不懂的情況。

長沙腦立方，全腦速讀提醒，眼睛攝取文字的時候不能過分用力，要輕鬆。

眼睛放鬆，輕鬆的跳動，體會文字躍入眼睛的感覺。

就好像文字自己飛入眼睛，而不是努力去看到。