綜合學習「並聯」課程將亮相東城課堂節 杭師大東城教育集團第七屆國際課堂節開幕式

2017-11-18 22:08

11月18日上午，杭州師範大學東城教育集團第七屆國際課堂節——「構建基於核心素養的綜合學習」開幕。

出席本次開幕式的有：東城教育集團林正范理事長，費蔚副理事長，集團所有理事會成員，集團全體教師和特邀嘉賓浙江省教育廳教研室副主任、特級教師滕春友。

開幕式由杭州師範大學徐麗華教授主持。

自2010年以來，杭師大東城教育集團每年如期召開集團課堂節，今年剛好是第七屆。

林正范理事長在開幕式致辭中提到相守七年來，集團始終堅持探索「思維課堂」的模式，因為當代科技的發展，對整體思維，系統思維，提出了越來越高的要求。

如何培養整體思維，採用綜合學習的學習習慣是重要載體。

鄭君輝校長在解讀本次國際課堂節方案時提到教育部今年9月份發布的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》提出，中小學綜合實踐活動課程是義務教育和普通高中課程方案規定的必修課程，與學科課程並列設置，從小學到高中，各年級全面實施，所有學生都要學習，都要參加。

中小學綜合實踐活動課程是改革的亮點之一，本次課堂節就以「構建基於核心素養的綜合學習」為主題，以課堂教學為主陣地，開發綜合學習材料，深度培育核心素養，提煉發布綜合學習課型，初步探索各校特色的實踐性課程和課程的實踐性，幫助學生提高真實情境下發現問題與解決問題的能力，全面提升集團教師專業發展水平，達到實踐育人的目的。

「40分鐘的課堂里學習的是單一的學科知識，而僅僅靠這種知識難以解決現實問題。

」開幕式上，浙江省教育廳教研室副主任，特級教師滕春友也談到了「綜合學習」的必要性。

傳統單向度推進的課程就像是電路串聯，造成了教學資源的浪費，在課程改革中，組織結構的變化至關重要。

「目前我們觀察，課堂上多數還是一位老師與全班同學對話，缺少學生之間、老師與學生個體的對話。

」滕春友說。

東城教育集團的「思維課堂」，正是基於這類問題，將課堂重心放在學生身上，「老師下海，學生上岸」，尋找更多課堂組織結構的可能性，創造更多如電路並聯般靈活、生動的綜合學習課堂，這也是舉辦課堂節的目標。

課堂節攜手的七年來，集團不斷探索課堂的優質模式。

2013年集團理事會開始進入思維課堂的探索。

2014年第四屆學術節，思維課堂建模話題。

2015年第五屆課堂節，思維課堂開始滲透到各個學科。

直至今年又將「綜合學習」融入到思維課堂中。

「一群 6 玩遊戲，9想參加，6撇撇嘴，不行，不行，只有 6 才可以參加，9靈機一動，來了個倒立，哈哈，現在我也是 6 了。

」你想在語文課堂上看到和孩子們一起玩數學詩的朱姍姍老師嗎？

你想看到中外STEAM課程同課異構，和Elaine外教同台pk《擺的研究》的施連震老師嗎？

這類融合了多學科的，來自各科老師自行架構的30餘門創新課堂都將會在課堂節中逐一亮相，本屆課堂節將會一直持續至12月，圍繞「綜合學習」這一主題，開展主題研究、校內賽課、STEAM課程展示和教師沙龍等一系列活動。

七年探索的努力，七年前進的步伐，讓東城教育集團的課堂教學優勢不僅在於學生掌握紮實的基礎知識，還力求在學生的創新能力、責任意識、實踐能力尋求突破，真正讓教育走向優質。