教育部權威發布中國英語能力等級量表！你的英語水平有幾級

近日，教育部辦公廳官方發布《中國英語能力等級量表》，表示6月1日開始實施，並在通知中指出該文件「適用於英語測試，可供英語教學、學習及其他參考」。

那之後這個「表」會對我們的英語考試和學習有什麼影響嗎？

《中國英語能力等級量表》內容拆解

從上面的目錄大家可以看到

等級量表總共分為「七大內容」，分別是：

範圍+術語和定義+能力等級+能力描述框架

+能力總表+分項能力表+自我評價量表

量表包括86張能力表格

其中最主要的是1張語言能力總表+8張分技能總表

英語語言能力等級

依據我國英語學習者能力的實證數據

同時充分考慮各學段的需求

將學習者的英語能力從低到高

劃分為「基礎」「提高」和「熟練」3個階段

共設9個等級

對各等級的能力特徵進行了

全面、清晰、詳實的描述

能力總表包括語言能力總表，以及聽力理解能力、閱讀理解能力、口頭表達能力、書面表達能力、組構能力、語用能力、口譯能力和筆譯能力等方面的總表。

我們逐一看看這9張語言能力表格：

01語言能力總表

語言能力總表中，最低級別「一級」描述是：「能理解日常生活中十分熟悉的簡單語言材料，識別相關活動或身邊事物的基本信息，理解基本詞語的含義；「一級」的能力表示為：「能用基本的、簡短的話語與他人交流、互致問候」等。

而語言能力最高一級的「九級」描述是：「能準確、透徹地理解和把握各種語言材料」。

能力表示為「能自如地運用各種表達方式就各種話題進行深入溝通和交流」等。

02聽力理解能力

03閱讀理解能力

04口頭表達能力

05書面表達能力

06組構能力

07語用能力

08口譯能力

09筆譯能力

這九個等級的劃分還是與雅思考試9分制有些差異的，其中，一二級大致對應小學水平，三級對應初中，四級對應高中，五六級對應大學，七級對應英語專業，八九級對應高端外語人才。

每個等級在聽說讀寫、翻譯、知識策略等方面，都有不同的要求。

比較看重學生的實際語言運用能力、文化意識和跨文化交際能力的培養，還填補國內外語言能力量表尚未包含翻譯能力的空白，可以說比國內當下略顯雞肋的英語四六級標準要科學。

能力等級量表與四六級

「那麼，我之前考的四六級還有用嗎？」

「那麼，之後我們需要參加新的英語等級考試嗎？」

「作為一名英語老師，我之後的教學方式需要怎麼調整？」

等級量表對學生沒有強制性要求

《中國英語能力等級量表》的制定，為各類外語考試提供科學的能力指標體系和準確的能力標尺，使考試設計更加全面、系統，為不同學習成果的溝通互認提供依據，促進各學段銜接，促進英語教、學、測的協調發展，提升外語學習質量與功效。

據介紹，量表不是教學大綱，也不是考試大綱，量表的九個等級並不是對學生的強制性要求。

《量表》會成為新的英語能力等級考試嗎？

教育部考試中心正著手在中國英語能力等級量表的基礎上研發英語能力等級考試，目前主要考慮配合高素質人才培養戰略，面向社會需求較旺盛的高等教育階段開發考試。

具體實施方案正在研究，有關進展情況一旦確定會及時向社會公布。

等級量表推出後，對英語教學和英語學習會有哪些影響？

對於學生而言，就是注重語言應用能力！當然，對照量表，學生也很容易了解自己英語學習的優勢和不足。

對於教師而言，就是在評測學生英語能力的時候有了非常明確的依託，同時還能對照著發現自己教學方法、手段上的問題，以提升教學效果。

對於新《中國英語能力等級量表》的發布，有很多或支持或調侃的評價，有人說「翻了好久都沒有零級，歧視我們只會拼音的嗎？」，胖青也看到了很多人對於制定這種語言能力標準的質疑，有人說自己能和留學生流暢對話，在美國也無任何溝通障礙，能日常聊天，能敘述個人經歷和故事， 但是六級就是考不過，是等級不行？還是考試內容不行？或者說這個考試是為了什麼？提高「英語水平」？找工作多個籌碼？還是證明你考了那場試？

其實前途君個人也認為，國內現在通行的四六級標準考試對於英語能力來說沒有很大的幫助，並不能準確反映個人英語水平的高低，不如國際通廣泛認可的的英語能力考試，比如托福、雅思來的實在。

你覺得對於當下的學生而言，國內通行的英語測試有必要嗎？

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來源：教育部

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