1. 打得好未必教得好。

運動員和教練員的區別在於，優秀運動員依靠出色的身體素質加上對羽毛球技術的把握和運用相當的熟練，從而取得好成績。

而教練員除了規範的示範動作外，主要能力是把這些複雜的技術和運用技巧，通過一定的方法使運動員迅速掌握。

好比是高考狀元和輔導老師的區別。

世界冠軍帶出世界冠軍的例子就非常少，除了李永波，夏煊澤少數人之外。

2. 打得漂亮未必教得準確。

業餘球手裡有相當一部分是未經過任何專業訓練的。

過人的腿部力量，出色的手腕力量打出的球都會讓人看得賞心悅目。

然而這樣的手腕和腳踝並不是可以複製的。

專業的技術動作也是有著千差萬別，但有一點是動作舒展放鬆，核心發力等是非常一致的。

3. 朋友推薦的就是好的？朋友的推薦向來是可信不可靠的。

由於受入圈時間長短、接觸面寬窄的限制，所推薦的教練未必合適。

4. 老教練比年輕教練教得好？教練的水平跟年紀的關係不大。

老教練一般經驗豐富一些，而年輕教練技術更新較快，教學方法也許會更新穎。

不過，年輕教練心浮氣躁、不認真等壞毛病也不容忽視。

5. 學生多教得活，學生少教得好？評判羽毛球教練員是否優秀，要看重其教學質量而不是數量。

選擇羽毛球教練的10個方法

1. 到教學現場去看看。

如果能得到允許，在旁邊聽聽教練授課。

如果，你都能聽懂，學員自然都可以聽懂了。

2. 看看教學的秩序。

優秀的教練能夠很好地管理和吸引學員集中注意力。

課堂秩序井然。

訓練課堂上一鍋粥的教練，遠離為妙。

3. 向教練請教一兩個技術問題。

如果教練答得含混或者不夠具體，或者講解後雖能明白，但沒有具體的訓練方法，這樣的教練水平就有待商榷了。

當然，有些教練會答非所問，鋪展開來，講解個把小時，甚至聊到中美關係。

轉回身，才發現教練什麼都沒說。

這樣的教練適合去做勵志演講和培訓班的招生工作。

而不適合做羽毛球教練工作。

4. 打聽一下教練的資歷。

可以在聊天的過程中，了解教練從業經歷和對羽毛球教學的理解深度。

教練的個人成績可以忽略不計，畢竟我們找的是教練員而不是陪練員。

5. 了解下教練的學習經歷。

優秀的教練員一定有在專業隊或專業機構系統學習羽毛球技術的經歷。

如果是自學成才的「專業教練」，請遠離。

遍訪名師過的教練可能比賽成績不錯，但自身技術結構不夠系統，這樣的教練偶爾指點一下還可以，想提高到超越教練的水平，幾乎無望。

6. 正面或者側面了解下教練的教學成績。

比如，教出幾個冠軍亞軍季軍等，用了多長的時間教出來的；送進專業隊的有幾人，現在成績怎樣等，這很重要。

這是最直觀最有效的判別方法了。

偶爾會有從業多年的教練，學員無數，但從未有出類拔萃者，這樣的教練往往名氣很響，效率一般。

名不副實者比比皆是，可遠離。

7. 看教練的教學態度。

優秀的教練時刻能夠發現並能立即糾正學員的錯誤，即使你感覺他是心不在焉的。

遇到時刻手機不離手、放下學生自己去打球開心、與學生嘻哈打鬧的教練員，離合格還是有些距離。

8. 勤快的教練未必是好教練。

常言說「勤能補拙」，越發勤快的教練員，往往是因為方法不得當的「拙」。

給學員餵球幾小時不輟的不是教練，那是陪練。

9. 與教練員溝通過程中，了解教練員的知識結構和文化水平。

優秀的教練員不光只懂得照搬照抄的教學。

更要有豐富的文化知識和相當廣闊的精神格局。

試想，一位家長里短的教練怎可能教會你恢宏的戰略和精妙的戰術。

10. 試課。

有了以上的判斷後，已經篩選出一位或幾位比較中意的教練了。

青少年試一個月左右，成人試一兩節就可以告訴自己真正的選擇了。

參加怎麼樣的班比較好？

有些家長會覺得一對一最好了，NO！一對一的訓練會很枯燥無趣，但是6個人以上的班教學質量確實是會有所下降，小編建議是4-6個孩子的班最好了。

無論是在初級階段還是到一定水平的都是最好的選擇，這樣孩子之間會相互追趕著提高，而且不會影響教學質量，孩子的興趣也提高了。

每次練球時間多長比較好？

小編建議每次的練球時間設定為2小時。

如果只是覺得想增強身體素質的話，每周至少一次；如果想作為一個特長培養的話，每周至少二次；想讓其發展為一種技能的話，每周保證三次訓練；想成為職業運動員的話，每周至少4次以上的訓練，當然還需要一定的天賦。