二語詞彙閱讀語音信息自動激活 詞彙心理表征受母語語音系統影響

內容摘要：最近一項刊於《心理學報》的研究指出,中國英語學習者在英語詞彙閱讀時語音信息會獲得自動激活,而受到母語語音體系的影響,在英語詞彙閱讀過程中發生跨語言語音干擾現象。

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中國社會科學網迅(記者吳屹桉 實習記者王婷婷)最近一項刊於《心理學報》的研究指出,中國英語學習者在英語詞彙閱讀時語音信息會獲得自動激活,而受到母語語音體系的影響,在英語詞彙閱讀過程中發生跨語言語音干擾現象。

研究發現,中國學習者與英語本族語者相似,在英語詞彙閱讀時語音信息獲得自動激活,他們在對同音詞對進行語義關聯時,不僅在錯誤率上要比控制條件高,而且在做出判斷時的速度顯著變慢,這種語音干擾效應的出現為二語詞彙閱讀時語音信息的自動激活提供了有力的證據。

此外,中國英語學習者在對由英語對比音(如/i/-/I/)構成的詞彙最小對立體詞進行語義關聯判斷時,不僅錯誤率比控制條件高,而且在做出判斷時速度也變慢;但是英語本族語者不管是在錯誤率還是在反應時,同等實驗條件下與控制條件下都沒有區別。

這說明中國英語學習者因受母語語音體系的影響,在英語詞彙閱讀過程中發生跨語言語音干擾現象,即二語詞彙的心理表征受母語語音系統的影響。

此次實驗共有35名英語專業碩士研究生參加,平均年齡23.17歲;同時為提供比對的基準樣本,還挑選了35名英語本族語者參加實驗,平均年齡26.06歲。

這項研究為日後二語閱讀障礙產生原因及矯正方法提供了新途徑。

(作者信息:吳詩玉(上海交通大學外國語學院);馬拯(上海海事大學外國語學院))

(全文刊於《心理學報》2015年47卷11期,「二語詞彙閱讀的跨語言語音干擾:語義關聯判斷任務的證據」)