特色教育彰魅力 聊城幼師育精英

□本報記者王向陽呂臻本報通訊員殷子峰林丹丹

育才造士，教育之本。

走進聊城幼兒師範學校，「學高為師，身正為范」的名訓高高掛在教學樓外，也深深地印在每名師生心裡。

「學校不同於高中，高中有升學目標，也不同於大學，大學中的學生自主發展性強，我們要抓住『幼兒』這一根本，抓住『師範』這一核心，開展教學工作。

學校的教學及管理必須立足學生實際，為學生終身負責。

」該校校長林敬華語重心長。

這座坐落在千年古縣臨清的學校，在聊城的學前教育和基礎教育中有著廣泛的影響，她的畢業生幾乎遍布全市甚至全國。

日前，記者走進該校，探索其特色辦學之道。

強化特色滋養學生靈魂

教學質量是一所學校的生命線，為真正提高教學質量，該校大力開展案例教學、情景教學等教學模式，激發出學生學習的積極性。

重實踐，是中師的優良傳統，該校繼承和發揚實踐教學的優勢，將課堂教學與實踐教學相融合，建立起30多所教學實踐基地，完善見習、實習機制，有效提高教學的針對性。

針對學生基礎、愛好不同，開發32門選修課，每名學生都可以根據自己的興趣進行選擇，使其找到學習的動力和自信。

剛剛在學校舞蹈比賽中取得第三名的2015級新生甄雨萱告訴記者，自己入學成績剛剛達到分數線，開始學習比較吃力，一度產生退學的念頭，後來她參加了舞蹈第二課堂，發揮出自己的特長，學習也開竅了，上學期期末考試在班裡考了第10名，「是舞蹈選修課讓我有了信心。

」

「自信是走向成功之路的第一步，讓每個學生找到自己的成功點，改革學生評價模式，『不拋棄、不放棄每個學生』，給每一個學生出彩的機會。

這是我們培養學生的出發點和落腳點。

」林校長表示。

師範學校，不能僅僅教給學生教學的技能，更重要的是讓學生學會做人，提高綜合素質、人文素養。

「學生的明天是要為人師表，這就要求我們高度重視學生個人道德品質的培養。

」林敬華校長語重心長地表示。

學生入學年紀小，容易受外界因素影響，學校將立德樹人放在重中之重，針對年齡階段不同，對低年級的學生注重集體觀念、言行舉止教育，高年級學生注重職業理念、專業思想和禮儀的培養。

通過社會主義核心價值觀解讀、社會時政分析、公眾事件剖析、法律案例講座等形式，將思想教育內容融入課堂教學，培樹學生正確的價值觀和世界觀。

國旗下演講、青年志願者活動弘揚著正能量。

學校發揮心理教師資源豐富的優勢，開展心理健康知識講座，建立心理諮詢室，疏導學生心理問題。

走在該校校園中，「老師好！」「您先請！」等問候禮讓聲不絕於耳，切實展示出學生的素養。

付出必然有收穫，2015年，該校被省教育廳認定為省級規範化中等職業學校，首次參加的第十二屆全國中等職業學校「文明風采」競賽，選派的四個作品在山東省複賽中分獲兩個一等獎和兩個二等獎；在山東省職業技能大賽中，作為唯一的一所中職學校，取得團體二等獎；在行業組織的全國學前教育專業學生技能大賽中，該校學生取得一個特等獎、三個一等獎。

增「硬」提「軟」夯實育人之基

走進該校，現代化的校園讓人感受到蓬勃生機。

課外活動時間，運動場、舞蹈房、鋼琴房、電子鋼琴室、圖書館……到處是學生的身影。

從舞蹈房快步走出來的2012級學生武欣告訴記者，「入校四年來，學校每年變一個樣，學習環境越來越好。

」據林校長介紹，近年來該校集中財力加強基礎設施建設，配備教學設備。

僅2015年，就完成了12000平方米的藝體樓的建設和內部設施配套，高標準的舞蹈房、美術教室、手工教室、音樂教室，120個鋼琴房、400餘架電子鋼琴，為學生提供更好的學習環境。

2014年投入使用的附屬幼兒園，讓學生有了更充足的實訓基地。

2016年現代化的圖書館全面開放，錄播教室成為學生提高教學能力的有力工具，閱覽室、電子閱覽室、幼兒健康教育實訓室、幼兒遊戲實訓室等教學設施的配備和使用，為學生綜合教學能力的提高奠定了堅實的物質基礎。

「目前，該校硬體設施建設已走在全省前列，學前教育專業成為省級品牌專業。

」

教師是學校發展之源。

如何打造一支過硬的教師隊伍，滿足學校發展的需要，成為擺在學校領導班子面前的重要課題。

「為適應教育形勢和學校發展，我們採取了『招、培、聘』並舉的措施，致力於打造高素質的教師團隊。

」林校長一語中的。

近兩年來該校通過公開招考，擴充教師隊伍。

同時積極鼓勵和大力支持教師進修深造，近3年，有12名教師取得碩士學位，7人參加國培，20餘人次參加省培。

聘請學前教育行業名教師、名園長為學校兼職教師，優化教師結構，促進了教學質量提升。

聘請非物質文化遺產傳承人、優秀民間藝人為兼職教師是該校大膽的嘗試，京劇、武術、剪紙等引進課堂教學，廣受學生喜愛。

「學校將進一步聘請高等院校的專家、學者來校講學，通過各種途徑，引進高素質專業人才，成立運河傳統文化研究室，發掘、弘揚運河文化，為地方文化傳承作出應有的貢獻。

」林敬華校長為記者描繪著師資隊伍建設的藍圖。

開放、包容、多渠道的教師隊伍建設格局已經形成，必將進一步提升該校的綜合辦學實力。

抓實科研助推學生成才

「學校也要做科研，要結合我們自己的實際，從基礎做起，從幼兒師範的專業特點做起，做出我們的特色。

」教學工作會議給學校科研明確了方向。

該校教師從實際出發，將工作與理論相結合，開拓出自己的科研天地。

3年來，學校教師主編、參編了全國大中專教材48部，「開展傳統文化教育對幼師女生的影響、鄉土文化資源在學前教育專業美術學科教學活動中的應用研究、校園體驗式拓展訓練在幼兒師範學校的應用研究」等一批具有幼師特色的課題立項，2年來，共有16個省級及以上的課題立項和結題，7個市級課題立項，編寫出8本校本教材，科研之花初綻。

學生就業對一般學校來說是一項比較困難的工作，但在該校，畢業學生供不應求，還吸引北京、天津、濟南等大中城市、著名連鎖幼兒園等競相來校聘用學生。

「聊城幼師的學生綜合能力強，特別是教學能力突出，發展潛力大，經過一年或兩年的工作，就能成為幼兒園的骨幹教師，這是我們最看重的，也是我們連續來選聘學生的原因。

」北京東方銀座教育集團的招聘老師王慧告訴記者。

「我們學校非常注重園校合作，充分發揮實踐的積極作用，提高學生一線從教能力。

在做好學生就業工作的同時，還把培養學生的創業能力作為重點，增設幼兒園管理方面的課程，增加園務管理、幼兒園玩教具設計等內容，以滿足不同學生髮展的需要。

」負責就業的王永強老師介紹。

桃李不言下自成蹊，一代又一代師範人用忠於教育、開拓進取、樂於奉獻的精神，使得聊城幼兒師範這所百年老校櫛風沐雨砥礪前行，去創造更加輝煌的明天。