培養創新精神和創新能力的方法與途徑初探

「創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力」《全日制中學語文教學大綱》也明確指出，教師在教學中，「通過多種方法，引導學生積極思考鼓勵他們進行創造性的思維活動，讓他們動腦、動口，在學習語文的實踐中自覺的獲取知識，提高能力、發展智力。

」這就要求我們教育工作者在語文教學實踐中，提高對素質教育、創新教育的認識，轉變觀念，明確素質教育、創新教育的目標，以期探索出培養創新精神和創新能力的途徑與方法。

一、提高認識，明確目標是實施創新教育的前提。

創新教育是開發人的潛能，培養人的創新精神和創新能力為基本價值取向的素質教育。

我們所說的「創新」是指通過對學生施以教育和影響，使他們作為獨立的個體，能夠善於發現和認識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規律，並且具備相應的能力，使之將來成為創新型人才奠定全面的素質基礎。

教學實踐中，學生的「創新」或「獨創」，表現為他們自己提出某一問題並得到解決這一問題方法和策略。

儘管這些方法和策略對別人來說可能是早已熟悉的，但對學生來說，是新穎的、獨到的。

這時，我們就說，他的思維具有獨創性。

應該轉變那種認為「只有那些科學家和藝術家才具有創造力」的有害觀念。

創新教育不是傳統的旨在強調知識的複製和積累，使學生的學習停留在感知和記憶上的教育，而是旨在幫助學生在掌握人類知識和成果上，著重培養其開拓創新精神，使學生的學習，由感性和記憶的低水平提高到想像思維的高度的教育。

創新教育，以人為本，強調發展人，提高人。