打造更適合中國人的在線教育課堂，歐那法語做到了

在線教育行業一直在持續升溫。

競爭態勢已然演變成對上課模式，名師資源，服務保障，和高質量教育內容綜合實力的考量。

教育內容已成機構間最重要的「差異化」競爭要素之一。

相比於線下教學場景以教材為核心的教學、評測體系，線上更注重以課件和課後評測為內容核心成為衡量教育內容質量關鍵所在。

然而縱觀整個法語培訓市場，直接使用市面教材上課幾乎占到99%，真正符合在線教育特點的學習內容堪稱鳳毛麟角。

巨大成本投入和自身實力缺乏，讓大多數機構寧可犧牲學習效果仍望而卻步。

深耕在線法語教育多年的歐那法語，是真正為數不多遠超同行的那1%。

歐那法語組建強大的研發團隊，針對中國人學習特點，反覆疊代試錯優化，打造出一套具有專業性強、實用度廣、內容多元等核心優勢的高質量學習內容，不僅全面滿足在線法語任何學習需求，還大大提高學習效率，讓每一位法語學習者真正收穫高質量的在線學習體驗。

市面上的教材並非在線教育的內容良方

在歐那法語看來，有效的語言學習方式一定是高頻互動的。

因為語言本身是用於交際和溝通，如果說只注重學習理論知識，沒有基於生活情景的高頻溝通，是學不會，也不會用的。

基於此，歐那法語的在線課堂1位老師只面對不超過8名學生，強調師生間高頻互動。

對於上課學習的課件內容，一則要適配高頻互動的課堂模式，二要符合國人學習特點。

歐那法語在仔細研究市面教材後，發現並不符合這兩點。

市面上的法語教材，大體分為兩種：中國人出的大學科班教材，如《法語》《簡明法語》。

國外引進教材，像《走遍法語》《你好!法語》。

國內教材特點以課文為核心，包含詞彙、語法、句型，文末配上習題檢測，更注重語法詞彙，適合精讀。

此類教材沒有師生之間可互動的觸發點，缺乏針對小班互動環節和路徑的設計，不適合高頻互動課堂的教學。

具體來說，如果使用國內教材，大體的上課模式是：老師把新詞彙帶領學生先學一遍，接著再講課文，邊讀邊翻譯，然後講語法，帶學生做練習。

一堂課老師個人教學時間可占到80%，和學生開口交流20%都不到，實用性不強，學習效果堪憂。

國外引進版教材，經典教材像《走遍法語》，翻看目錄就能明顯看出和國內教材的區別。

每課圍繞具體生活場景為核心，諸如「您是法國人嗎?」「新房客」「生日快樂」這些熟悉的場景，大大提高實用性，也更符合學習語言的交流目標。

不足之處在於，一個場景包含知識點太多，且較為分散，缺乏關聯，學習起來有一定難度。

其針對的是以這門語言作為二外的人群或者是本地的學習者，語言背景文化和學習特點並不符合中國人學習習慣。

不論是國人編寫的教材或國外引進教材，顯然都不是在線小語種學習的良方。

構建閉環學習內容讓在線學習更高效

歐那法語自主研發的學習內容，以課前預習內容-課中課件內容-課後複習內容為核心，搭配精心編寫的紙質學習用書，讓每一步學習都做到有高質量學習內容做支撐。

課前，學習者可通過歐那自適應app的短視頻內容預習;課中，配合展示課件內容進行高頻互動的線上學習;課後，與之相配套的學習材料可以補充學習，複習檢測，做筆記。

在歐那，每一步的學習都是水到渠成的事情，學習內容與在線學習環環相扣，形成一個完整系統的閉環學習鏈。

歐那法語針對課前預習，將每一個知識點製作成配上真人老師講解的短視頻，內容活潑有趣，避免乾燥乏味的純文本預習方式。

在課堂中需要展示使用的教學課件，是歐那為配合高頻互動直播課堂的研發重點。

歐那課件專攻情景探索式課堂，每一節課設置一個核心場景，將知識點和語料串聯在場景中。

由老師引導學員自主在課堂中自主探索、發現、總結語言知識，並設置高頻互動的刻意訓練方式來達到有效掌握的目的。

歐那的課件從內容的導入、場景的選擇、問題啟發、訓練方式，都將課堂引導有效的互動中。

初級階段確保老師與學生的互動比6:4，高級階段為3:7。

歐那的課件與高頻互動的情景課堂相輔相成，幫助學生立即反饋學習出現的問題，通過不斷糾正複習鞏固，達到即學即用的目的，最大化提升語言學習的有效性。

此外，歐那法語還全新發布了一本可隨時使用的紙質學生用書，是全程輔助學習的有效利器。

學習用書的設計目標是幫助學生在課堂訓練的基礎上搭建完整可見的框架，對場景的完整性進行強化，補充更多語料和文化背景類的內容，讓學員能夠在預習的過程中了解整體內容、找到關鍵疑問，能藉助學習材料複習知識點，鞏固學到的知識、提升語料的運用能力。

學習用書以情景化為核心進行內容設置，搭配精準的課後練習，補充生動實用的文化知識，同時增加人性化的筆記設置。

不論是作為課前的預習，課中的輔導，課後複習，學習材料都能全面滿足學生的需求。

高質量內容背後是實力強硬的研發團隊

高質量學習內容的背後，是歐那法語從嚴苛篩選教研人才到不斷打磨學習內容的匠心所致。

據了解，目前歐那法語核心教研團隊已有30人。

歐那法語在研發人才選擇上，必須從事教育行業3年以上。

同時注重靈活性、創造性和標準化的能力。

必須在小語種行業有自己獨到的見解和想法，熟悉市面上能夠見到的所有的教材。

研發流程更是格外嚴苛。

從研發到上線使用，要經過內部培訓-帶教-內部驗證-公測-評估-優化-再上線等多個環節，上線的初期還會不斷收集學生和老師反饋，需要達到95%以上好評和0投訴，才被允許正式投入使用。

自主研發註定是一條很辛苦的路，不論從課程效果、教學靈活度、投入成本來說都需要付出很大代價。

光歐那法語一本紙質學習內容，前後打磨疊代至少5個版本。

可以說，這樣的投入對大多在線教育同行來說，都極具挑戰性。

對領先業內的法語教育品牌歐那法語來說，完全值得。

歐那法語樹立了為學習者打造高質量學習體驗，為行業樹立高標準教學典範的雙贏局面。