歐那創始人胡浩談在線教育：不只是隨時隨地學習那麼簡單

掌握一門小語種，絕對是當下升學工作的利器。

隨著出國留學、外貿跨境電商、高考改革新增日俄法德西等多重利好因素的驅動下，學習小語種的人群規模大幅度上漲。

然而現實情況是，受線下小語種培訓機構分布散、專業教師缺乏、上課時間成本高、學習效果難保證等局限，大部分的學習需求並未完全得到滿足。

有需求就有市場，在線小語種直播教學應用而生，成為這幾年發展勢頭正熱的行業。

創立於2013年的歐那，是最早一批探索小語種在線直播教學的品牌之一。

歐那目前已成功開設德/法/西/葡/俄/日/韓7門語言，付費用戶8000+。

「在線教育的核心是解決教育公平性問題，這也是它之所以流行的原因。

」歐那創始人胡浩告訴記者，「歐那希望為相對落後於在線英語培訓的在線小語種教育，提供高標準的教學和服務產品。

」歐那通過打造高效型教學服務模式、圍繞用戶需求構建教學內容，建立有力競爭壁壘，成為非英語類線上語言培訓的領導品牌。

歐那4-8人小班課堂，注重師生高頻互動

縱觀在線教育市場，不難發現形式也是五花八門。

有提前錄製好內容或用PPT進行錄播教學，也有為學習者提供在線題庫，也有像歐那以真人老師在線音視頻直播的方式進行在線教學。

不論是錄播、題庫、直播，歐那創始人胡浩認為他們的本質就兩種：內容型教學產品和服務型的教學產品。

這個不難理解，拿線下教育舉例。

上學買的各種學習輔導書，答題技巧解析等輔導材料，稱為內容型教學產品，線上的錄播、在線題庫屬於這種。

去學校聽老師上課，成績不好想報輔導班，是服務型教學產品。

線上直播將教學形式線上化，並不斷提高教學質量，本質上還是屬於服務型教學。

歐那從創立開始，便以在線直播為立足點。

「內容類教學產品對學生自主學習能力要求很高，可以在一定時間內填補特定知識。

「歐那創始人胡浩說：「但學習其實是要分兩個環節——輸入環節和輸出環節，只有通過不斷訓練反饋的輸出模式才能將吸收的內容內化成自己的能力。

這也是服務類教學產品的價值。

」

如何做好在線直播服務的教學產品？老師通過電腦螢幕拿著書本或課件講課，學生聽課記筆記就算是了嗎？大部分在線直播模式將線下模式照搬線上，學習效果並沒有質的突破。

歐那合理拆分輸入和輸出環節，致力於打造更為高效的在線直播課堂。

歐那的輸入部分通過自適應產品來解決知識前置問題，直播課堂注重通過師生互動來解決訓練反饋等輸出部分。

簡單來說，課前通過歐那自適應平台預習，通過生動豐富內容代替老師乾枯講課。

將更多時間讓給在線課堂。

歐那在線直播課堂，一位老師面對4到8名學生。

歐那老師注重於將知識點串聯，通過課堂訓練課和課堂活動，引導學生表達、思考、檢測知識掌握情況，並及時解決。

逐漸幫助學生內化知識，最終內化成自己的能力。

舉個例子，1節課一般由3到5個知識點構成，每個知識點會在課前構建老師講解的小視頻。

比如基礎階段教學字母發音，完成後檢測標準與否，在歐那課堂上老師則帶領大家跟讀模仿並及時糾正。

「同樣60分鐘，歐那這種模型比傳統教學機構提高一倍以上的學習時間，而學習效果可以差到5-10倍，甚至更多。

「歐那創始人胡浩自信表示。

歐那為在線小語種學習人群打造專屬教材

從歐那創始人胡浩那裡了解到，歐那的教學內容並非像大多在線教育同行那樣，直接使用市面上一些經典的教材，而是組建自己專業的研發團隊自主研發。

「市面上的教材並不適合在線小語種人群進行學習。

」胡浩解釋說：「看教材是否合適，首先要知道我們的用戶是誰、為什麼學習小語種、計劃花多長時間學。

圍繞用戶實際需求，這是研發教材首先需要明白的事情。

」

市面上的小語種教材，大致可以分為兩類。

第一是以大學科班教育為主。

拿德語舉例，像《大學德語》，《新編大學德語》，這類教材目的是花4年時間培養一批在學術能力，或者在語言運用能力偏專業型的人。

第二類是國外引進類教材，像《交際德語》，《走遍德國》，面向本國，及二外人群設計。

這兩類教材都具有專業性強、入門難、花費時間長、應用性不強等特點。

這顯然並不適合在線學小語種人群的學習需求和特點。

在線學習小語種的人群，大多並非全日制的學生，都是以在職在校為主的人群。

他們學習和工作任務繁重，學習一門新語言時間往往有限，希望能在較短時間達成學習目標——或出國留學，或工作交流，強調即學即用。

歐那針對這些人群的學習特點，自主研發教學內容，來滿足他們的學習需求，達成學習目標。

在進行教學內容研發時，歐那參考《歐洲語言通用性框架標準》設定課程目標，精心提取、歸納一系列符合歐標能力要求的實際生活場景，全面覆蓋留學、商務工作、考試等主題。

在場景下融入知識點，搭配詞、短語、句子為核心的語料，來幫助學習者自然輕鬆掌握語言知識。

在歐那高頻互動的課堂里，老師不斷引導學生進行高頻的刻意訓練，檢測，糾正，幫助學生在有趣的生活場景中自然學會知識點，還具備相應的表達能力，應用性很強，真正做到即學即用。

「歐那聚焦在線小語種學習人群的學習需求和特點，自主研發教學內容。

歐那要做的是，讓他們真正掌握這門語言，不是光過考試，還要能說會用。

歐那幫助學習者高效地取得良好的學習效果，達成學習目標，這最終構成了歐那的核心競爭壁壘。

」歐那創始人胡浩說。

在中國巨大的人口基數下，線下小語種市場通過網際網路被有效整合，儼然成了別人眼裡的「大蛋糕」。

催生大批線下小語種培訓平台向線上轉型，新興的在線小語種平台的誕生。

但是，不難發現在線教育突破時間和空間的局限外，仍然離不開教育的本質——為學習創造最優的教育資源，實現教學效果最大化。

這也正是歐那穩步走好每一步的出發點。

「圍繞小語種人群特點和學習需求，不斷優化在線教學體驗的每一步，是歐那一直在做的事情。

」歐那創始人胡浩表示。