歐那德語高品質教學標準，致力打造適合中國學員的教學內容

在選擇德語培訓機構的時候，部分人認為被大多海外語言學校、老師所用的教學內容，就會比較專業一些，不同的教育機構，有各自不同的教學內容作為授課標準，到底什麼樣的教材才是比較適合我們自己的？

其實不然，目前市面上的教學機構，大多數仍然提供紙質的綜合性教材或者專業性教材供學員學習使用。

但是，以綜合性教材來說，知識點全面，但是難度分級不明確，對於入門學習者來說難度太高；以專業性教材來說，雖然能通過不同的講解形式和練習形式來訓練不同技能，但是不夠綜合缺乏邏輯性，學員學了語法知識後會出現不會靈活使用表達的問題。

真正讓學員能夠做到「即學即用」，成了語言教學評估的重要標準之一。

但現如今很多語言教學模式，從書面化知識到生活場景實際應用之間，教學內容存在很大脫節。

為了解決這個學習中大難題，歐那

德語以「場景探索式」教學理念為核心，除了藉助來自全球的品質師資，更重要的是結合國際教材自主研發的，適合中過學員的學習習慣的優質教學內容。

用高品質教學內容，幫助更多語言學習者掌握和世界溝通的鑰匙，陪伴大家去探索多彩世界，領略多元文化。

對標歐標獨立研發，滿足不同學員需求

歐那的教材就是對標歐標（CEFR）標準研發的，而不是單純的拷貝，是通過中外教研專家團隊充分調研之後，為中國學員量身打造的，符合歐標標準，又充分適應中國學員的實際情況。

涵蓋多維場景教學內容、多媒體教輔內容、針對性自適應訓練反饋系統三個維度，豐富的文化、應用場景滲透，滿足不同學院個性化需求；形象化圖形、圖像呈現，幫助學員建立思維關聯，激發語言思維能力，通過搭建場景、輸入語料、引導訓練的方式，帶給學員專業地道且實用的德語學習體驗。

科學式銜接，系統化提升

課程內容設置方面，循環式課程設置，遞進式能力提升，突破傳統等級教育局限，課程隨選隨學，知識融會貫通，充分培養學生自適應學習能力。

課程同級平行難度，採用舊知識點引入，新知識點順接的方式，來銜接、過度學習階段，課程可以循環式、平行學習；不同級別設置難度適宜，知識點之間是遞進、深入的遞進積累，循序漸漸的內容設置，幫助學員深入學習了解， 實現學生自主學習能力。

標準化體系，品質學習保證

教學時間、授課方式、學員課堂互動方式的合理設置，促進學員不斷的在老師的引導下，自然接受和高頻反饋，改變傳統「低頭教學，不顧學員接收與否」的問題。

標準化的教學內容，規範老師堂課每一個環節，從內容到輸出，規避因教師個性化差異而影響整體教學進程等問題；專屬的教師社區，保證專業教師的實時吸收優質教研資訊及專業教學的持續自我優化，地道專業又能滿足個性化用戶需求。

當然，優質的教學內容結合歐那在線教學的優勢，讓學員在家通過電腦、ipad，就能享受專屬老師的悉心教導。

這樣既免去了外出學習的奔波之苦，也能讓學員真正體會到科技與教育的結合之美。

高效量身定製個人專屬的在線移動課堂，真正做到「即學即用」。