上蔡縣第一初級中學：矢志追逐強教夢

上蔡一中舉行畢業生歡送會，為優秀人員頒發獎狀

■河南經濟報記者 李洪 文/圖

上蔡縣第一初級中學(下稱上蔡一中)始建於1949年，位於人傑地靈的蔡國古城秦丞相李斯故里。

歷史淵源悠久，文化底蘊深厚，多年來，這裡俊彥輩出、英華薈萃、青藍相繼、桃李芬芳。

教育為本 強化校風學風養成

孔子說：「君子不器。

」認為一個有才華的人應該擁有多方面的知識和能力。

要成長為拔尖創新人才，必須牢固學好各學科知識，扎牢基礎，更要廣泛涉獵，上下求索，多汲取人類文明與民族文化的精髓。

只有底蘊深厚，才能有豁達的心智、深刻的思維和經得起磨鍊的意志。

該校負責人說：「教育是認識人、培養人的偉大事業。

教育的目的就是塑造人、陶冶人、培養人，使人有良好的修養和完善的人格，讓每一個接受教育的人有長遠發展的持久動力。

」

記者在採訪中了解到，上蔡一中始終把「以人為本、人格健全、知識豐富、能力高強」作為學校工作中立德樹人的重要一環常抓不懈，把「尊重人、關心人、激勵人」和「造就人、成全人、發展人」作為學校一切工作的出發點和落腳點，堅持為學生終身發展奠基目標，實現綜合素質培養向教學和管理的全過程滲透。

該校在教育教學工作中突出了「六個教育」：以立志成才、報效祖國為內容的理想教育;以培養良好行為習慣為內容的養成教育;以言而有信、表里如一為內容的誠信教育;以熱愛生活、尊敬老師、尊敬父母、關心他人為內容的情感教育;以培養集體榮譽感和合作意識為內容的團隊精神教育;以培養學生自尊、自信、自勵、自強為內容的成功教育。

該校多年來堅持對學生進行全方位的綜合素質培養，在養成教育上，做實了常態;在突出教育重點上，做精了內容;在明白學生特點上，做活了形式;在重視家校教育上，做強了合力，構建起了全員、全程、全方位的育人格局，使學生在思想上熱愛祖國、崇尚科學，在學習上勤于思考、敢於超越，在生活上勤儉節約、淡泊明志。

上蔡一中良好的校風和學風，為學生的健康成長注入了積極向上的激情和動力。

教師為主 提高師德師風素養

要做好一名教師，就要樹立高尚的道德情操，就要胸懷對學生的真誠大愛，就要有獻身教育「捧出一顆心來，不帶半根草去」的博大情懷。

教師要做社會道德的標杆和學生的表率，要能讓學生在其言傳身教中情操得以陶冶、思想得以凈化、知識得以豐富、能力得以提高，只有這樣，學生才會親其師、信其道，才能產生良好的育人效果。

為規範有序地深入開展師德師風建設，上蔡一中出台了《師德師風建設工作標準》《師德師風考核方案》《師德師風建設獎懲辦法》等一系列規章制度。

每年寒暑假期間，該校都要對全體教師進行師德師風培訓，對教師在教育教學中的日常行為提出了舉止端莊得體、談吐博雅文明、不穿奇裝異服、不從事有償補課、不收受學生家長的禮品等具體要求。

該校通過經年累月的培訓，促進了良好師德師風的形成，打造出了一支淡泊名利、甘於寂寞、行勝於言、樂於奉獻的教師隊伍。

以校本培訓提升教師的教學水平。

上蔡一中在校本培訓中按照「因校制宜、整體優化、突出重點、分類指導」的總體要求，突出抓好教師的四種能力培養。

一是教學設計能力。

該校實行集體備課制度，鼓勵教師相互學習、共同探討。

二是課堂教學能力。

該校全面推行學校創新的「四階段課型」的課堂教學模式，每學期分學科組織創優課、示範課、展示課等觀摩賽課活動。

三是教學反思能力。

該校規定教學設計中要有教學反思，教案中要有教學後記，鼓勵教師進行教學反思。

四是教學評價能力(包括對課堂教學和學生學習兩個方面)。

該校要求教師既能對自身教學作出科學中肯的自我評價，又能對學生學習作出獨特切實的分析評價，從而促進教學水平和學習效率的提高。

該校在校本培訓中實行教師分層次培養，制定教師發展計劃，實行年級學科教研組集體帶教制度，以促進青年教師的成長。

同時還把「雙基」訓練作為教師業務能力的基點，強調教師的自我診斷與反思，以新教師定崗制培養、青年教師分層次練功及各類研究課為培訓載體，每年通過教師基本功大賽、各課型大賽、微格教學比賽、說教材大賽等形式，進一步強化教師的教學基本技能和學科基本素養，提高培訓的實效。

科研創新 提升教師教學質量

以科研創新提升教師的教學質量。

上蔡一中應用「四階段課型模式」的形成、成熟和運用，對教師分層次、分類型、分階段的設計教案和教法及優秀生培養、中等生補弱、學困生轉化起到了有的放矢的作用，打破了用一個標準要求學生，克服了傳統教學中一部分學生「吃不飽」、一部分學生「吃不了」的弊端，有效地優化和提高了教師的教學方法和教學水平。

以教師幸福促進學校可持續發展。

上蔡一中以尊重人為前提，廣泛調動教職工的一切積極因素，營造鼓勵、支持、幫助教師幹事業、干好事業、干成事業的良好環境，使一切有利於學校發展的創造願望得到尊重、創造活動得到支持、創造才能得到發揮、創造成果得到肯定。

同時尊重和保障教職工的合法權益，尊重他們的人格和勞動成果，注重與教師的感情交流和思想溝通，使教師在學校發展中的個體需求得到滿足。

以關心人為基礎。

上蔡一中首先關心教師的物質生活。

該校深入了解他們工作、學習和生活中存在的問題，並想方設法為其解決實際困難，讓教師感受到集體的溫暖，從而激發他們內在的力量。

其次是關心教師的精神生活。

該校通過開展豐富多彩的文體活動，給教師的校園生活帶來樂趣。

最後是凸顯教師的主人翁地位。

該校創造各種渠道和方式讓教師積極地參與學校的管理，使教師與學校融為一個整體，產生強大的責任感、認同感和歸屬感。

以發展人為根本。

上蔡一中以教師個體的和諧發展促進學校的整體發展和辦學水平的提高。

該校為讓教師享受到成功喜悅，為每一位教師都搭建了多層次、多角度展示自我的平台;大力實施名師工程，組建學科創優團隊，鼓勵教師積極參加市級以上優質課評比、名師申報、論文評選和學術主題報告，力求通過豐富多彩的自我展示活動，為每一個教師都提供施展才華、體驗成功的平台，讓教師們充分感受到實現自我價值的樂趣，引導教師從經驗型向學習型、研究型轉變，為教師的發展打造出了亮麗的精神底色。

多年來，一代代上蔡一中人秉承傳統、厚德博學、篤實自強、不斷超越，用丹心和熱血鑄就了輝煌的業績，學校先後獲得河南省文明單位、河南省文明學校、國家級重點課題實驗單位等光榮稱號。