少兒編程行業存在哪些問題亟待解決？

少兒編程,在全球到底有多火?

2014年，英國教育部門對中小學教學大綱進行了全面改革，將編程列入了中小學必修課。

教學大綱明確要求，5~7歲的孩子需要通過計算機課程理解、掌握什麼是算法，以及算法如何以程序的形式在電子設備上運行。

2015年，新加坡的16所中小學推出「趣味編程」計劃，旨在通過有趣的方式讓高年級小學生和低年級初中生接觸、學習編程技術，以此培養學生的興趣，發展科技專才。

2016年，美國政府宣布將拿出40億美元用於推廣編程教育。

同一年，澳大利亞也正式將編程列入全國學校的必修課程，按照規劃，學生將從10歲開始學習編程，培養編程思維，12歲起開始進入編程的實操階段。

2018年8月，《2018中國少兒編程教育創投即行業研究報告》指出，較樂觀來看，目前中國少兒編程教育的滲透率約為1%，按每人每年在編程教育領域消費金額6000元計算，粗略估計，目前國內少兒編程市場的規模在百億左右。

《報告》還指出，程式語言是面對人工智慧時代所應具備的基礎語言，考慮到未來對相關人才的需求，國家也將在政策層面持續加大對這一領域的關注，因此編程成為「剛需」只是時間問題。

預計在5年內，少兒編程市場即可對標目前的少兒數學市場，市場規模可達500億左右。

儘管如此有資本和政策的保駕護航，少兒編程的發展，也並非一帆風順。

阿童木人工智慧認為，不同於已經聚集了大量優質師資的K12、少兒英語培訓市場，教學人才的緊缺是當前少兒編程行業面臨的最大問題。

真正具備較高專業水準的編程人才，很容易找到薪酬更優越的工作，也有一些機構會到高校計算機專業挖學生來教課——但這些小老師不僅缺少教學經驗，也不穩定。

事實上，不僅僅是校外機構，隨著編程教育進入教學大綱，絕大多數公立學校也面臨著沒有老師的尷尬，「校內的壓力更大」。

有問題，便有解決方案，有挑戰，也就有機遇。

在當前，擁有優質師資的少兒編程機構，更容易脫穎而出。

阿童木人工智慧擁有優質的師資團隊，教學老師皆是機器人相關專業畢業，且通常有幼教經驗。

不過，眼下還有一個問題，那就是家長們的認知度不夠——如果說以前99%的家長都不知道少兒編程是怎麼回事，現在大概5%的家長知道了吧。

阿童木人工智慧有的家長是這樣計劃的，孩子上小學五年級的時候，就送孩子來學習C語言，這是信息學奧林匹克競賽(NOIP)的內容。

他計劃讓兒子參加明年10月舉辦的比賽，一旦能拿到獎牌，將很有可能在競爭激烈的「小升初」中脫穎而出，考上個好初中。

阿童木人工智慧專注於3-18歲孩子的機器人、編程、創客等教育，提供品牌合作，希望自己的教學理念得到傳播，惠及到更多的孩子，專注於培養面向未來的人才。

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