幼兒創客教育開展的三大工具

幼兒期是兒童創造力的萌芽時期，隨著幼兒年齡的增長，其幻想中創造想像的成分隨之增多，精細性也不斷提高。

阿童木人工智慧認為，幼兒創造力的發展表現在其動作、言語、感知覺、想像、思維及個性特徵等各方面的發展中。

當下，對於幼兒創造力的開發已經受到社會的普遍關注。

要開展幼兒創客教育，怎麼能不用到這三大工具呢？

少兒編程、機器人、3D列印！

阿童木人工智慧認為，這三個玩意兒，當前普遍流行於中小學課程，經過調整完善，在不久的將來，這三種工具，會以另外一種形式出現在幼兒教育中，將成為孩子脫穎而出的最強黃牌。

工具1：少兒編程

少兒編程指針對高中以下的孩子所設計的編程學習類產品。

用圖形化程式語言，把原來英語的代碼程式語言轉成圖形模塊化、指令化，以遊戲、情景動畫、積木構建的形式呈現。

少兒編程將整個編程過程可視化、遊戲化，讓孩子們在快樂中學習到編程的樂趣，同時可以鍛鍊孩子的邏輯思維，培養孩子的科學素養和解決問題的能力。

比較有代表性的是Scratch，這也是阿童木人工智慧針對8歲孩子，所採用的教學軟體。

Scratch是由麻省理工學院(MIT) 面向兒童青少年設計開發的具有強大功能的編程工具，是一種全新的程序設計語言，孩子可以很容易地創造交互式故事情節、動畫、遊戲，並分享給所有人，全美有超過100萬的孩子在學習Scratch。

當前，科技巨頭在少兒編程動作頻繁，如微軟早在2009年微軟就發布過一款名為Kodu的遊戲，讓少兒在遊戲中學習；蘋果從2013年起，每年都會舉辦「編程一小時」活動；谷歌與麻省理工學院合作開發出一款兒童編程工具Scratch Blocks等。

工具2：機器人

機器人教育是指通過組裝、搭建、運行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的一種新型教育模式，它涉及數學，物理，電子學，機械學，計算機學，工程學，自動化技術，人工智慧等多項科學。

幼兒園機器人教育不會像以往傳統教育那樣超前教學，而是「玩中學」，培養幼兒科學素養和創新能力。

機器人教育以其獨特的優勢，重構傳統教學模型，為教學開展提供新方法、新思路，讓學生體會到動手、創造、分享的快樂，促進學生的全面發展。

工具3：3D列印

3D列印技術是快速成型技術的一種，它也被叫做增材製造。

它的基本原理是，把一個通過設計或者掃描等方式做好的3D模型按照某一坐標軸切成無限多個剖面，然後一層一層的列印出來並按原來的位置堆積到一起，形成一個實體的立體模型，聽起來跟高等數學中的積分有些類似。

3D列印技術可以培養孩子的興趣愛好，發散創造思維，審美能力提升，讓孩子自己通過自己的想像進行創造或許比任何玩具都有意義。

3D列印在教育領域中最直接的作用是，可以將教科書上那些抽象的平面圖形轉化成現實中的真實物品，讓學生可以在現實中更直觀地觀察和研究。

因此，3D列印技術顯著縮短了現實和虛擬之間的距離，當你需要什麼東西的時候，打開電腦，找到它的虛擬模型，然後通過列印，就可以把它變成現實。

近幾年，3D列印技術已成為國內外媒體報導的熱點，被越來越多的領域所應用，尤其是在教育領域，這也使得3D列印創客教育成為當今的發展趨勢之一。

​阿童木人工智慧專注於3-18歲孩子的機器人、編程、創客等教育，提供品牌合作，希望自己的教學理念得到傳播，惠及到更多的孩子，專注於培養面向未來的人才。

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