嵐皋縣職業教育中心2017年中等職業教育年度質量報告

一、基本情況

1.1規模和結構。

嵐皋縣職業教育中心建於1982年，2011年3月在原縣中等職業技術學校等單位基礎上組建成一所集人才培養、技能培訓、技術推廣、經營開發於一體的綜合性辦學機構。

中心校舍建築面積10270平方米，2017年秋季在冊學生738名，招生568人，招生數較2016年增長7%。

中心位於嵐皋縣城堰溪街文苑巷，校園位置優越，交通便利，環境優雅，學校內部文化氛圍濃郁，教學、實習、培訓設施齊備，師資力量雄厚，是理想的學習、培訓、實習場所。

1.2設施設備。

學校圖書室藏書近3萬冊，生均圖書35冊，年均訂閱各類報刊雜誌110種，學生閱覽室設座率達到10%，2017年新增圖書280冊，增長1%。

各類教學、實訓儀器設備300餘台（套、件），總價值400餘萬元，生均3500元。

校內設有與所開專業相適應的實訓室14個，在本縣縣城、浙江海寧、江蘇崑山設有三個校外實習基地，柑竹壩實習基地正在建設中。

現有計算機250台，其中教學用機185台，每百學生擁有計算機達到25台，教師辦公用計算機65台，人均1台。

1.3教師隊伍。

現有教職員工54人，專任教師45人，專任教師中本科以上學歷40人，占89%，碩士研究生1人，具有高級專業技術職務人數11人，占24%，雙師型教師20人，占44%。

現有教師隊伍能滿足所開專業教學實訓需要。

學校在隊伍建設工作中，還有如下特點:（1）實行校長負責制，領導班子由一名校長、一名副校長和行政辦、教務處、政教處、總務處、培訓部等部門負責人組成組成。

班子成員中老中青搭配好，分工職責明確，凝聚力、戰鬥力強，堅持做到了團結合作、好學務實、創新高效，學校內設教代會、家長委員會、教務委員會、教育科研組、團委、安全工作領導小組、職稱評審領導小組、評優表先工作領導小組、財務財務管理小組、內審小組等機構健全，職責明確，運轉高效。

（2）學校議事決策機制良好，校務會、教代會和行政會加強了民主集體管理，堅持暢所欲言，求同存異，共謀發展。

（3）學校積極鼓勵動員教師「勤學習、強師德、升素質、塑形象」，全力實施「嵐皋職教中心骨幹教師成長計劃」、「嵐皋職教中心中小學教師專業發展計劃」、「嵐皋職教中心中小學教師學歷學位提升計劃」，通過師徒結對、外出觀摩學習、校內強化校本教研、自我學習研究等多形式，全面提高教師的素質能力，以適應不斷發展變化的素質教育和新課改要求。

（4）完善教師隊伍建設的各項管理制度、考核獎勵措施、計劃、總結、規劃方案等管理制度與措施，建立了教職工花名冊、考勤表、常規工作考核表、教師學月過程化考核檢查表、班主任班級管理考核評價等過程化考核評價資料。

二、學生髮展

2.1學生素質。

2.1.1德育工作。

（1）德育領導機構健全，成立了由政教處牽頭的學生德育工作機構，全面實施學校德育工作。

（2）嚴格執行升降旗制度。

每周一早晨進行全校師生參加的升旗儀式，堅持國話下的講話，強化愛國主義教育。

（3）認真組織開展愛國主義教育活動，並認真組織學生寫影評觀後感。

（4）制定有符合本學校實際的操行評分實施細則且認真實施，作好總結，操行合格率達98%以。

學生犯罪率為零。

（5）組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》。

各班級有規範的「學習園地」，有實施《規範》的細則，每年對新生集中進行了一周的軍訓訓練，效果好。

（6）建立學校、社會和家庭相結合的教育網絡，成立了家長委員會，每年召開二次家長會，每次家長會確定不同主題、內容，家長參會率90%以上，內容豐富、形式新穎，效果良好。

建立「大家訪」工作機制，利用寒暑假對學困生、留守學生、困難學生進行家訪，給學生送去學校的關心和溫暖。

（7）德育活動豐富多彩。

板報每月更換一次，文化櫥窗定期更換。

（8）德育制度健全，養成教育措施得力，每周確定一個教育主題，周周有重點重點，成效顯著。

2.1.2素質發展。

學校積極開展職業生涯規劃和創新教育活動，建立管理學生積極參與各類創新實踐活動激勵機制，本年度,有1名學生獲得全國第十二屆「文明風采」 競賽活動優秀獎，5人獲陝西「文明風采」競賽活動名次獎，3人次獲陝西省技能大賽三等獎，15名學生在安康市技能大賽中獲獎。

學校每年均開展優秀(畢業)學生評選活動，及時總結，彙編、宣傳優秀(畢業)學生事跡。

2.1.3文化課合格率、專業技能合格率、體質測評合格率、畢業率。

學校重視基礎知識教學,切實抓好常規教學各環節，強調基礎知識的重要性，改革學生評價體系，認真組織考核測評工作，學生文化課合格率97%；學生在學習專業技能上，通過專業教學，實操實訓、技能大賽、頂崗實習等多種途徑引導學生對專業技能的學習，學生專業技能合格率達95%以上；強化體育衛生工作，認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。

積極組織開展活動，體育達標率始終在98%以上；中心通過對困難學生的幫扶、暑期開展大家訪等形式讓每一位想上學的學生都能完成學業，畢業率達100%。

2.2就業質量。

我中心2016年就業率97%、對口就業率90%、比上年分別提高1%和5%。

學生初次就業月均收入在3150元，比上年增長650元，2016年自主創業率3%。

三、質量保障措施

3.1專業布局。

我校現開設有美發與形象設計、計算機應用、機電設備安裝與維修、機械加工技術、美容美體、電子商務、休閒體育服務與管理等校內專業六個校內專業，嚴格按照《中等職業學校專業設置管理辦法》有關要求進行設置，專業名稱《中等職業中學專業目錄》，具有與所開設專業相匹配的、滿足教學要求的經費和基礎設施條件，包括校舍、儀器設備、實習實訓場所(校內和相對穩定的校外實習、實踐基地)，以及圖書資料、數字化教學資源等基本辦學條件，具有能勝任所開設專業實施性專業設置所規定課程的專(兼)職教師隊伍，教師隊伍結構比例合理。

所開設專業與縣域經濟發展契合度較高，如電子商務就是按照縣域經濟發展特點新開設的專業。

3.2質量保證。

3.2.1修訂和完善學校管理制度，建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系，形成了由教學質量監控運行系統、教學信息收集與處理系統、教學質量監控調控系統組成的教學質量監控體系。

3.2.2學校制定並不斷完善教育教學質量監測實施辦法，建立了科學的質量評價機制，以教學效果評價教師、以素質能力評價學生,以社會貢獻評價學校。

認真執行《安康市人民政府關於進一步深化改革加快發展現代職業教育的實施意見》、《安康市中等職業學校教學工作診斷與改進實施方案》、《安康市中等職業學校管理水平提升行動計劃實施方案》等制度措施，學校制定了《教學常規考核制度》《教績效工資考核細則》、《教研組工作量化考核細則》、《校本研訓實施方案》規章制度，對教師從教行為全方位考核考察，教學常規實行周檢查、周通報制度。

3.2.3加強後勤管理，學校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組，建立健全了有關後勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。

實行了購物、領物、收費登記制度，實物台帳制度，固定資產管理制度。

做好固定資產的清點、核實工作。

學校制定食品突發事件應急預案，嚴格執行《食堂管理員工作職責》、《食品衛生檢查制度》等管理制度。

學校從中層幹部中選派安全責任人負責食堂管理，與學校簽訂目標管理責任狀，簽定《學校食品衛生安全承諾書》，以此強化後勤員工的服務和安全意識，不斷提高服務質量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。

適時學習《學校衛生工作條例》等法規，及時通報媒體報導的食物中毒等事件，警鐘長鳴、防微杜漸。

3.3落實教師編制，教師培養培訓情況。

現有在編正式教師37人，為強化專業教師隊伍，縣政府特許聘任美容美髮等專業教師6人，自主招聘教師級教學輔助人員11人，教職工總數達到54人，基本滿足日常吉野家心需要。

強化教師培訓提升工作，每年組織教師參加繼續教育培訓，並派出教師參加省內外學習研修工作。

四、校企合作

4.1校企合作開展情況和效果。

推行「訂單培養」是改革創新我校職業教育的重要舉措。

先後與海爾集團、富士康、比亞迪、福建雙喜集團、浙江金沙集團、上海彩逸生物科技、海寧發源新舒、華碩電子、江蘇健鼎電子等企業建立長期合作關係。

在教學內容上根據企業需要，建立以技能培訓為主的課程體系，將企業的生產過程作為教學內容直接引入課堂，縮短「學習」與「上崗」之間的距離。

學校重點、特色專業與企業、高校的對接及與企業的合作模式。

4.1.1機電一體化專業、形象設計專業作為省級骨幹專業，積極引入企業進入。

成立機電一體化應用專業建設指導委員會，聘請相關企業領導為專業建設指導委員會顧問，堅持對市場、行業進行定期調研，了解市場對人才需求情況，制定專業建設標準和發展規劃，創新教材課程體系和教學質量評估體系，研討師生到企業頂崗實訓、實踐的機制，推進電子電器技術應用專業課程內容和職業標準的有效銜接。

4.1.2與健鼎電子有限公司、杭州發源心舒美容美髮集團公司、崑山金莎美容美髮集團等多家企業簽訂合作協議。

採取「訂單式」、「冠名式」的合作模式，做到「產、學、研」一體化。

目前，合作企業由原來的單一用人模式逐步發展至共同發展、深度合作，從人才培養計劃的制定、培養過程的共同管理到就業崗位的確定乃至後期的跟蹤服務均共同配合完成，取得了較好效果。

去年引進的金莎美容示範店已在我縣落戶，為我校形象設計專業的發展起到了明顯的引領作用。

4.1.3積極尋求與安康職業技術學院等高職院校合作，探討相關專業的中高級技工培養模式，通過選派專業教師、學生進入高職院校進行深層次培訓，夯實基礎的同時，充分提升專業教師的師資水平和學生的專業技能。

為學生的進一步深造學習提供了更廣的渠道，同時，與相關企業簽訂用工協議，開闢了廣闊的就業渠道。

4.2學生實習情況。

我中心始終把學生頂崗實習作為首要任務，遴選的實習單位都是進行實地考察，符合學生專業和發展前景。

先後與比亞迪集團、杭州發源心舒美發集團、健鼎集團、金沙美容美髮集團等企業簽訂頂崗實習協議。

2016年各個專業畢業人數218人，其中有29名學生進入高一級學校繼續深造，18名學生應徵入伍，7名學生自主創業，159名學生安排頂崗實習，頂崗實習期間我中心專門派遣專職教師跟崗實習，負責學生日常生活、思想動態及指導學生完成頂崗實習工作。

4.3集團化辦學情況。

根據安康市職業教育集團統一規劃部署，積極為職業教育集團出謀劃策，積極宣傳職業教育集團優勢，營造良好集團化辦學氛圍。

五、社會貢獻

5.1技術技能人才培養。

我中心培訓工作涉及專業有家畜飼養工、食用菌生產工、茶葉初制工、果樹修剪工、手工編結、商品營業員、餐廳服務員、客戶報務員、家政服務員、生豬養殖、計算機操作員、縫紉工、電焊工、電式、鉗工、美容師、美髮師、修腳師、保健按摩師、電子商務等20個專業（工種）。

截止9月，今年已開展各類培訓3000人次。

5.2社會服務。

學校高度重視技術應用與服務工作，專業師資和實訓基地對社會各界開放，開展對外技術服務和送科技下鄉，提升服務社會民生和扶貧攻堅能力，得到縣委縣政府高度評價。

積極開展免費為民技術服務工作。

免費開展足部護理、計算機操作、服裝裁剪與縫紉、餐飲服務、生豬養殖、魔芋栽植技術、旅遊服務等技能培訓及培訓考證等工作，近三年平均每年培訓3000人次以上，受到了廣大市民的普遍讚譽。

積極參加縣內體育、文藝等各種活動，組織學生擔任全縣田徑運動會、球類比賽等賽事的裁判及服務工作，2017年9月參加了陝西省第八屆文化藝術節嵐皋專場「巴文化」節目展演活動，為我縣社會事業發展做出積極貢獻。

5.3對口支援。

5.3.1根據全縣扶貧攻堅要求，我校包掛南宮山鎮花里村，以「一幫一」的模式開展幫扶工作，實現教職工和貧困戶實行包掛，組建「大家庭」的思想，自幫扶工作開展以來，教職工自發利用周末、暑假時間不定期前往貧困戶家中，有的帶去了技術、有的帶去了扶貧物資，千方百計切實做好扶貧工作。

5.3.2根據陝西省職業教育東西協作有關要求，我校今年選派美容專業教師1名，附江蘇常州助企業實踐鍛鍊。

六、政府履職

6.1經費。

縣上制定出台了《嵐皋縣加大教育經費投入的意見》和《嵐皋縣高中免費教育實施方案》，從2012年秋季起，將職業教育學生納入免費教育對象，按照1800元/生·年的標準，全部免除了職業中學學生學費，並按時足額撥付到位。

強化基礎設施建設。

一是擴增改造學生運動場地，2016年，投資250萬元，完成了教體局舊家屬樓拆遷安置工作，拆除D級危房3棟，學校運動場地凈增500㎡，同時對活動場地實施了軟化美化工程，學生運動的質量和舒適度顯著提升。

二是校園爭取、整合各類資金1000萬元，新建綜合樓2900㎡、培訓樓1200㎡，學生住宿條件明顯改善，培訓基地建設長足發展。

三是完善內部設施，配備安裝了鉗工、焊工機械設備和形象設計專業等十餘種實訓設備，實施「班班通」工程，信息化教學進教室、進課堂。

經過幾年來的發展建設，職教中心辦學條件得到明顯改善。

辦學實力逐步增強。

6.2政策措施。

學校強化黨委領導學校發展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校委會會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。

學校實行嚴格的幹部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。

學校健全師生信訪投訴制度，學校工會確保事事有落實，件件有回音。

七、特色創新

7.1以文明建設服務教育教學。

自2014年開展省級精神文明單位網絡測評開始，我中心在第一時間結合測評體系、中心實際情況研究制定了創建實施辦法。

一是對省級文明單位測評體系進行任務分解，我中心首先對每年的測評體系進行分析和研究，然後進行任務的分解、細化，把這些計劃、安排、活動等一系列測評項目分解到各部室，宗旨是以服務教學為目的。

二是服務教育教學，搞好精神文明建設。

在開展活動時，不是僅僅為了完成省級文明單位測評體系中的任務，而是緊密結合教育教學搞好活動，把精神文明建設帶入到教育教學中去。

我們始終堅持開展活動要適合職業教育的特色，以豐富學生校園文體活動為目標，以助力教育教學為宗旨的精神文明建設創建辦法。

三是開展中國好人人人參與的方式，引導學生做中國好人。

在開展每月好人評選活動和網絡推薦活動中，方法上進行了創新，尤其是倡導每位教師都參與進來推薦身邊的好人好事，從而達到推薦內容真實有效。

對於比較有代表性的好人好事由學校進行表揚，激發學生學好人、做好人、敬好人的思想。

7.2創新招生工作,謀求新的發展

職業教育的招生工作一直是制約職業教育快速發展的瓶頸之一。

為努力突破這一難題，嵐皋縣職教中心不斷開拓思路、積極創新，逐步迎來了可喜的發展局面。

靈活辦學思路，增添辦學舉措，增強職業教育吸引力。

一是著力解決人們對職業教育的認識不足問題，學校在初中畢業生分流期，除組織生源校開好教師會、學生會和家長會，做好職業教育的特點及相關政策的宣傳說明外，重點設身處地的解決學生個體的不同需求。

挖掘縣域外職業教育資源，通過聯合辦學的形式向同學們提供更多的選擇空間。

同時，採取歸口管理，整合分流的辦法予以保障，使每名學生均能夠各得其所。

不限制地域、不限制專業的靈活辦學極大的激發和滿足了他們的就學意願。

二是著力解決學生就學後的後顧之憂，學校以骨幹特色專業為抓手，引進優秀企業到本地建立實習就業示範基地，充實專業師資、突出示範引領，促使學生能結合市場需求明確學習方向，學以致用，學得踏實。

正是這些做法使我縣每年職業教育招生人數約占初中畢業生總人數40%左右，居全市前列。

三是著力解決招生難問題，為擴大專業特別是特色專業輻射影響力，學校積極拓展縣域外生源市場，並努力促使全市走職業教育集團化發展之路。

近年來，學校主動出擊，積極與鄰近各縣取得聯繫，向他們推介我校發展情況和辦學特色，以我校形象設計這一省級特色骨幹專業為切入點，給他們提供更多選擇並切實做好服務，受到了相關生源學校的歡迎。

近兩年連續有來自漢濱、平利、旬陽等縣區的學生到我校相關專業就讀。

這一做法，為全市職業教育集團化發展起到了良好的推動和示範作用，受到了安康市教育局的充分肯定和各兄弟學校的廣泛認同。

7.3加強校企深度合作，全面提高育人質量

隨著課程改革推進、項目課程的實施，優化校內實習基地、加強校外實習就業基地以迫在眉睫。

在校內實訓基地建設方面，我們解放思想，大膽探索，我們積極推進引企入校工程，引入金莎集團進駐嵐皋，共同開發專業教學項目課程，即以企業的產品作為實習訓練項目，變消耗性實習為創收性實習；

在加強校內實訓基地建設的同時，我們十分注重校外實習就業基地建設，依託企業分別上海、浙江建立兩個校外學習基地，使學生的專業技能學習企業、進入生產線，提高學習效果。

八、學校黨建工作情況

我中心紮實開展支部黨建工作，現有黨員13名，鄒田新同志擔任支部書記（組織部2016年6月20日任命），支委委員4人，擬發展黨員4人，今年年初對支部名稱進行了規範，由以前的「中共嵐皋縣中等職業技術學校支部委員會」變更為「中共嵐皋縣職業教育中心支部委員會」，極大地方便了與其他部門開展工作。

認真開展黨風廉政建設、「作風建設月」活動、「兩學一做」學習教育活動、「E報三評」、幹部作風「百日」大整治活動等活動，活動的開展始終緊扣教育教學，效果良好。

通過嵐皋縣黨風廉政建設責任制系統的運行，促使我中心黨建工作穩步推進。

九、主要問題和改進措施

9.1存在問題。

一是人民群眾職業教育的認識偏差、重視不夠，職業教育仍存在招生難、鞏固難問題，制約著職教發展。

二是職業教育資源（各成員單位的資產、師資、經費及培訓項目）深度整合不足，缺乏統籌協調，仍然存在少數部門各自為政、行業保護傾向。

三是國家對職業教育經費投入的保障政策落實不到位，實訓、培訓基地建設滯後，專業實訓設備陳舊，學生學習、生活條件還不如義務教育階段學校。

四是教師編制不足，現行編制還是20世紀90年代核定的22人，教師編制數少，中高級職數少，教師晉職晉級難度很大；專業教師嚴重不足，影響專業發展。

五是就業准入制度還沒有完全落實，無證上崗、使用未成年人現象，影響了接受職業教育的積極性。

9.2改進措施。

一是加強職業教育宣傳，每年以全國職業教育活動周圍契機，加強職業教育宣傳工作，通過校園開放日活動，讓廣大群眾到中心來參觀了解職業教育特色，逐步形成良好的社會認知度。

二是積極與上級部門溝通協調，整合職業教育資源。

三是積極與上級部門協調，改善辦學條件，逐步淘汰落後的實習實訓設備。

四是在教師編制上與人社局等部門溝通解決。

五是加大符合社會需求專業的宣傳，進一步改變群眾以往陳舊觀念，讓孩子學一門手藝為前提，加大招生宣傳，提高入校率。

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