當記憶法遇上K12教育？

最強大腦第四季開播，選手們展示超強記憶，展開巔峰的腦力角逐，為我們呈現精彩的視聽盛宴。

而最強大腦的選手都是怎樣煉成的呢？除少部分天分，大部分還是後天努力的結果。

他們經過科學系統的記憶力鍛鍊，比常人擁有更強的記憶能力，能夠挑戰我們眼裡不可能完成的記憶項目，這就是記憶學的魅力所在。

最強大腦的選手很多是「世界記憶大師」，通過參加一年一度的世界腦力錦標賽，滿足：

1、一小時記憶馬拉松撲克牌10副全對

2、一小時記憶馬拉松數字1000個全對

3、2分鐘準確記憶一副撲克牌

且十項總分達到3000分。

這些是比賽項目，努力學習記憶法這些就不難辦到。

記憶法是怎樣作用於大腦的呢？

科學家們早已發現，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維；右腦主要從事形象思維，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，右腦的存儲量是左腦的100萬倍。

可是現實生活中95%的人，僅僅只使用了自己的左腦。

科學家們指出，終其一生，大多數人只運用了大腦的3%—4%，其餘的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中。

這是一個多麼令人吃驚和遺憾的事實！

右腦開發發展的趨勢：

1.資源巨大，取之不盡，用之不竭

中國最不缺的就是人，學生更是一個巨大的市場。

無數的父母為了孩子，買學區房、報輔導班，生怕孩子自己以後學習不好，找不到好工作。

因此，加盟右腦開發培訓，是完全不用擔心會被時代所淘汰，反而會日益變強。

2.比單純輔導班更有意義

右腦是掌管信息處理的司令官，右腦如果得到相應的開發，會從根本解決孩子學習差的問題。

家長只會給孩子花巨資找老師給孩子輔導，而最關鍵的是要給孩子找到最適合他自己的學習方式。

這就體現了「右腦開發」的作用和意義。

記憶法開發了右腦功能，動用右腦的聯想能力。

這就是為什麼相比較枯燥的文字而言，人們一般更對圖畫感興趣，記憶也越深刻。

將信息轉化為容易記憶的圖像和聲音。

有人說這樣繞彎子，還不如直接記憶，但枯燥的知識是很難構成聯想的，有趣的轉換正是記憶法的獨特魅力所在。

看似花了更多功夫，卻記得更加快、更加牢。

記憶法如何有效地對接課本？

而學習記憶法當然不僅僅局限於背撲克牌和記數字等等項目，鍛鍊超級記憶力，最直接有效的當然是為學習和生活服務。

對於學生來講，記憶法對學習尤為重要。

記憶法如何有效地對接課本知識，如何做到最全面？如何將記憶法和課本知識有機結合？這是很多記憶培訓機構值得深思的問題。

只有方法而沒有完整的教學體系，如何做到更好的教育？

教育行業有K12教學這一名詞，K12或K-12，是kindergarten through twelfth grade的簡寫，也可用作對從幼兒園到高中基礎教育階段的通稱。

簡言之，就是覆蓋從幼兒園到高中的全套教學。

最全K12教學完美對接！

運用記憶法將課本知識編纂成新的教材，完美對接課本知識，以更形象有趣的學習形式，結合多種記憶方法，達到快速、有效、生動、牢靠的學習效果。

而將記憶法對接K12完整教學體系的教育機構，國內做得最全、最權威的只有一家！

【憶聚堂】華人記憶學會創辦於2014年8月，是世界華人記憶力之父葉瑞財博士在蘇州設立的唯一指定傳播授課單位，公司位於江蘇省蘇州大學北校區，辦學條件優越，教學手段先進。

公司擁有一支優秀的教師隊伍，形成了一套具有公司特色的教育教學方法。

其專注腦力開發三十餘年，是一家專注腦力潛能開發、訓練和推廣的全國品牌。

憶聚堂教研教學部部的老師們，針對當下教材課件和學生們的學習思維方式，研發了K12教學課件，包括人教版蘇教版。

1、深度結合憶聚堂記憶方法

葉瑞財博士38年記憶力教研經驗，多種記憶方法幫助孩子提升記憶力。

將記憶法融入K12教學體系，輕鬆提高學習效率和學習成績！

2、適應不同教學版本

分為人教版、蘇教版，同步匹配各科學習教材。

覆蓋更廣，讓更多的孩子從中受益！

3、提升教學樂趣，輕鬆記憶

把枯燥的課本知識用記憶方法轉化為有趣的圖畫、聲音或者故事，充分調動孩子們的學習興趣，激發孩子們的聯想創造力！

4、結合孩子學習、思維模式精心定製

結合當下孩子們的思維模式和熱點事件，營造良好的學習氛圍，提高孩子學習熱情！

下面就針對學生學習過程中常遇到的問題，列舉記憶法對接K12教學的案例。

1、有厭學情緒（諧音記憶）

主要原因就是孩子對學習沒有興趣，這是很多孩子都會面臨的問題，面對枯燥的課本知識，很難激發孩子學習興趣。

如果教材生動有趣，孩子還會厭學麼？

案例1：入侵中國的八國聯軍：俄國、德國、法國、美國、日本、奧地利、義大利、英國

提取頭一個字，諧音記憶，「餓的話，每日熬一鷹」

案例2：韓國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦

諧音記憶：七叔含煙找圍裙

2、學習效率低（快速單詞記憶）

和別人花同樣的時間，記住的知識比別人少。

周末補習，晚上熬夜學習，學習效果差，成績上不去。

記憶法能幫助在比別人更短時間內記憶大量知識，而且記得更牢！

藝術字、圖畫法記單詞、代碼記單詞、前綴後綴記單詞、比較法記單詞、情景故事串聯法記單詞、諧音法記單詞(念正確音——想諧音——記單詞）

單詞舉例：

eggplant 茄子 egg-雞蛋，plant-植物.

故事：像雞蛋一樣的植物是茄子。

cleaner 清潔工 clean：乾淨，er：後綴、代表某類人。

故事：使周圍乾淨的人，我們叫他清潔工。

ache 疼痛 a：一 che：車

故事：一個人被車撞了，很疼痛。

3、學習習慣不好，粗心大意（思維導圖）

學習沒有合理的規劃，不會合理利用和搭配時間，對知識整理較亂，考試時丟三落四。

記憶法思維導圖可以引導孩子形成完整知識體系，發散思維。

4、上課走神（古詩記憶）

孩子注意力不集中，易走神。

部分是課本知識枯燥原因，更多的還是因為枯燥的理解方式，運用記憶法來記枯燥的古詩，會更有趣！

例如："採菊東籬下，悠然見南山"，記者這首詩的時候，你可以想像有一位衣著襤褸，但深情悠然自得的老人，在一排竹籬旁欣賞並採摘著菊花，他的身後是輪廓非常清晰的南山。

如果你的腦海嫩想像出這樣的一幅圖畫，那麼這首詩已經在你腦海里有不可磨滅的印象了。

5、思維呆板（聯想記憶）

被固定的思維限制，不會舉一反三，學習沒有主動性。

跟著枯燥的課本知識走，不會動用大腦聯想。

開發右腦，發揮聯想能力，提高思維靈活性！

公元220年，曹丕建魏，定都於洛陽，需記的內容有：「220」、「曹丕」、「建魏」、「洛陽」等項，可用聯想加串聯法記作：「曹丕餵（魏）洛羊（陽），一天二兩（22）餅（0）」。

同理可記：「劉備守（蜀）成都，一天二兩（22）藥（1）」：「孫權建吳業（建業），養了三隻鴨（222）」。

開發大腦記憶潛能，打造一流教育品牌！運用多種記憶方法對接K12教學，提升更快，學習快人一步！ 聯繫電話：4001661569

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