歐那德語教學教研：如何提升德語在線教學效率？

5月8日下午，推開歐那德語大會議室的門，可以看到不少老師正聚焦於投影儀上輪播的PPT，有人在分享主題為「歐那德語情景實戰課如何上好？」的演講。

歐那德語教學教研總監王尹君介紹到，這是公司每周例行的培訓，由歐那教學教研部的老師發起，全員參與。

分享主題從教學方式到課堂操控，從專業知識到教研理論，與教研教學有關的內容都被涵蓋。

在主講告一段落後，「每節課講解多少個主題合適？」「如何確保學員接受當堂內容？「」覃老師，我想請問一下…「，一連串的問題拋向今日的主講人，台前的人也秉持專業的態度一一回應。

對於教學教研，歐那德語的老師們有著極高的熱情。

而筆者對這家專注德語培訓領域的教育機構，也有著太多好奇的地方。

致力於為學員創造高品質的德語在線學習體驗的歐那德語，採用全球優秀中外教在線音視頻互動的授課模式，基於歐洲共同語言參考標準（CEFR）自主研發課程，運用高效學習第二語言的教學方法——情景探索式課堂，讓中國學員真正實現輕鬆高效學習德語。

歐那教育在2015年獲得知名在線教育投資機構中金創投500萬的首輪投資，2017年獲得國內知名投資機構頭頭是道的千萬規模的投資。

新老師如何度過「新手期「

對於習慣於傳統課堂中一講到底的老師來說，如果來到歐那德語會明顯感到不適。

不適的點首先在於，情景式課程內容要怎麼講？翻轉課堂如何操控？「最初老師們既不敢放手課堂，也不知道如何放手。

不知道45分鐘裡布置多少任務量合適，有時候任務布置多了學生完不成，影響教學進度，有時候布置少了，學生課堂上又變得無所事事。

」王老師說，這種狀態一般新老師會持續一個多月。

如何讓新老師高效度過「新手期「？如何更好消化課程內容、操控課堂？這樣的問題在王老師的意料之中，歐那也自有應對之策。

首先，歐那自成立就堅持自主教研，由國內外數百位優質中外教組成的教研團隊，遴選國內外優質教學材料重新設計出專業、實用、豐富的教學材料，由歐那教研部打磨整體課程內容，不管是入職5年還是入職1個月的老師，都能夠根據課件內容，規劃教學計劃，詳盡有致的講解知識點，很大程度上推動德語教學的標準化，也可以化零為整、促進提升德語領域的教學效率。

其次，歐那的團隊發明了一套師資培訓和考核的標準，要做到線上課程的儘可能完美，優秀的個體老師和完善的教學機制都很重要，缺一不可。

教學教研如何去實踐去落地

王老師說，過去五年里，公司層面也一直在鼓勵教學教研去實踐去落地，從歐那教育CEO胡浩到普通職員，都會到各班聽課、評課，將反饋意見發到公司大群里共享，通過曬課、教學比講等方式，測試出最佳上課體驗，鼓勵老師改變教學方式。

比如，每周二在歐那教研群內可以看到這樣的消息：「Dear all，再次溫馨提醒，明天下午2:00-4:00開始試講。

地點分為三個：1，會議室6是老師講課的地方，請老師帶著自己的電腦提前把課件上傳。

2，會議室5是評委坐的地方，3位評委帶一個電腦即可。

3，會議室4是充當學員的地方，帶一個電腦即可。

」相應的附上了評分表格。

緊接著的回覆來自其他教師：「請問講課時互動只能跟同組參加考核的老師互動嗎？還是評委也會參加互動？」「如果同組的沒有同語言的，我所複習的部分並沒有人能響應怎麼體現掌握的牢固？」「如果情景實戰課是循環課，這種怎麼處理複習的環節？我自己設定一下上節課的學習內容嗎？」這種「教學試講」也就是歐那日常提升教師對教學內容和課堂掌控能力的方式之一。

當然，歐那德語還對老師設置考評獎勵方案以激勵老師提高教學效率。

而在歐那德語劉老師看來，老師最大的激勵是看到學生有變化。

去年夏天，辭任瀋陽高校教師的職務來到上海的時候，歐那的offer和德企的offer同時躺在她的郵箱，謹慎考慮後劉天舒選擇了更專業、更專注於德語教學的歐那德語。

在劉天舒老師看來，歐那德語的情景式課程內容和小班在線模式，讓她的教學理想照進現實：「歐那德語情景式課堂，脫離枯燥的傳統外語教學模式，針對某一個知識點，給學生營造生動形象的學習情景，帶動學生們更加積極主動參與到課堂互動當中，更能學以致用；小班在線教學課堂模式的優勢是顯而易見的，每位同學都有機會參與到課堂互動當中，小班在線對聽和說的訓練更加專注，在歐那學習的學員聽力和口語的能力會超過線下。

另外，我們鼓勵學員通過歐那配備材料完成課前預習，留下課後作業習題讓學員去完成檢測，老師會進行批改隨堂講解，保證給學員一個完整的學習流程。

」

隨著這種先預習再上課，課上高頻互動、課後引導學員完成課後作業的方式開展教學，歐那德語的學生在課堂上的參與度越來越高，自學能力慢慢提升，教師們也在這個過程中收穫到成就感，也會更加積極參與教學教研的日常探討中。

如何繼續提升教學效果

隨著歐那德語歐標課程、德福課程、DSH強化備考、 APS審核指導以及留學服務5大產品線鋪陳完善，無論留學還是工作移民，學員需求都能在歐那德語得到滿足。

學習效果有口皆碑，其在德語圈名氣越來越大，越來越多有教學能力又理解歐那德語教學模式的老師，主動加入了歐那德語。

碩士畢業於上海外國語大學的西西老師，曾在上海地區從事德語培訓教學數年，擁有豐富的德福考試監考和備考輔導經驗。

歐那的教學理念和教學方式，讓西西老師選擇離開線下培訓機構投入在線教育：「通過歐那，喜歡德語的同學在家就能和很優秀的老師學習，這種方式能讓我喜歡的德語傳播得更廣泛。

從教學方式來說，歐那倡導的是探索式課堂，會先引導學生思考，帶著學生一起去探索的，而不是什麼都餵到學生嘴邊了，讓學生自主思考、主動參與，學習效果提升很快，這種教學方式也是契合我的教學方式的。

另外對於我自己來說，作為一名老師，就是希望每位學員從我的課堂走出去的時候，都覺得學的是有用的，是滿載而歸的，在歐那能很好的實現我這些想法。

」

目前，歐那德語中外教師超過200人，學員人數近10萬，學員遍布30個國家和地區，完課率為98%，續費率為90%。

據歐那德語的官方數據顯示，中國在線學習德語的學員，每三個里就有一個在歐那。

歐那德語未來會如何繼續提升教學效果、打造完善教學教研體系？可能沒有一個固定答案。

在王老師看來，歐那德語只有一個目的，讓以往學生過於被動的學習狀態變得主動。

不管是教師團隊，還是歐那教學產品，都是在基於打造高品質的在線德語學習體驗而服務的。

所有的問題本質上都是關係的問題，在德語教學過程中除了要告訴學員語言知識點，更要解決學員和學習目標的關係的問題，幫助學員通過最短最有效的路徑達到學習目標。

為學員提供高品質的德語在線課程，得到學員的認可，歐那德語才會穩步向前。

站在整體語言教育的角度，歐那德語希望推動德語教學的標準化，也可以化零為整、促進提升德語領域的教學效率。

儘管已經在德語在線教育這一細分賽道暫時領先，但對於目標成為中國德語在線教育巨頭的歐那來說，前路依然任重道遠。