紅黃藍自主研發課程 開啟早教3.0時代

如今，早教的關注點已從單純的智力開發轉向關注孩子的「內心」。

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五花八門的早教課程背後到底有什麼門道？看似同樣的課，為什麼不同早教機構的教法和教學過程卻有諸多不同……在給寶寶挑選早教機構時，你是否也有同樣的困惑？隨著教育觀念的更新，是否有科學系統的課程體系、是否有專業的課程研發系統也成為越來越多年輕家長選擇早教機構時關注的重點。

-對話

王晶，紅黃藍教育機構親子園教研中心總經理

課程研發破譯兒童成長密碼

Q：你怎麼看早教對孩子成長的影響？

王晶：早教並非早早地去給孩子灌輸知識，學習某種技能，而是尊重孩子成長規律，給他們一種安全、舒適、充滿探索空間的精神環境和物質環境，促進每一個孩子全面發展。

以前，更多關注的是孩子的身體健康、大腦智能及認知，如今，在進入早教3.0時代後，我們關注的是孩子「內心」，培養孩子形成積極正向的人格。

Q：為孩子提供適合的早期教育背後需要強大的課程研發做後盾。

紅黃藍在課程研發方面有哪些舉措？

王晶：紅黃藍凝聚專業力量組建了紅黃藍教育研究院，持續進行親子園、幼兒園、家庭教育等教研產品的研發和升級。

紅黃藍親子園包含了探索、音樂、語言、思維、入幼、入學、學樂英語等7大立體課程體系，依據嬰幼兒發展規律，設計了各類親子遊戲活動，每年還會對30%的課程更新與升級。

我們也借鑑、吸納和整合國際優秀教育資源，例如與美國The Music Class達成全國獨家戰略合作，推出針對0-5歲孩子的TMC親子音樂律動啟蒙課程，以及與美國埃里克森兒童發展研究院聯合開展幼師培訓項目等。

Q：在課程研發和設計過程中遵循怎樣的教育理念？

王晶：兒童成長的過程是充滿無限潛能的，其發展過程是神秘的。

教育工作者和家長都希望找到破譯兒童成長的密碼。

紅黃藍課程研發提出了SECRET(秘密)理念。

S-science科學，要培養兒童從小對科學的啟蒙；E-expression表達，鼓勵孩子用自己優勢能力去大膽表達；C-creativity創造性，鼓勵孩子插上想像的翅膀，充滿創造力；R-respect尊重，讓成人懂得尊重孩子，使孩子收穫自主和自信；E-Exploration探索，探索兒童的學習方式；T-Technology科技，利用當今高科技的資源和手段，讓孩子們體驗奇妙感受。

親子間建立安全型依戀關係

Q：現在早教理念越來越強調家長的學習與參與，你覺得家長對早教的認識還存在哪些問題？

王晶：有些父母認為上早教課，就是把教育孩子的任務交給學校，自己換得省力省心。

另一些父母認為早教課就是學知識，孩子當節課沒有學會，就感覺課程不好、老師不好，早教沒有效果。

其實早教的真諦是教會父母如何發現孩子的特質，掌握適合的方式去引導孩子。

通過親子活動，首先促進其感知覺、運動、語言、思維、社會性的發展，這是為未來的學業學習打下堅實的基礎，教會家長與孩子建立安全型依戀關係，為構建健康人格和人際交往奠定基礎。

我們希望家長扮演好三個角色，觀察者、支持者、合作者。

只有先了解方能理解，只有理解方能引導，發現孩子獨特的個性。

Q：紅黃藍在課程設置和研發方面，哪些是專門為家長提供教育指導的？

王晶：紅黃藍開設了慧心父母課堂，自主研發系列「父母課程」。

此外，在親子課程中也都會滲透家庭教育的理念，比如在0-2歲的親子探索課中的探索環節，我們會要求家長距離孩子一米，給孩子自己學習探索的空間，引導父母告別傳統的命令、干預的角色，在潛移默化中把這種親子教育的理念延伸到家庭。

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