培訓中這樣用思維導圖，事半功倍｜純乾貨

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什麼是思維導圖？

「思維導圖」是一種可以喚醒人們大腦的有效工具。

它用「畫」的方法來記錄思考和創作的過程，是一種組織結構性思維工具。

思維導圖由顏色、圖象、關鍵詞、曲線等要素構成，充分發揮了大腦思維的「想像」與「聯想」的特點，能夠充分挖掘大腦的創造力與記憶力潛能。

思維導圖的發明者東尼•博贊被稱為「智力魔法師」和「世界大腦先生」，他發明的這一思維工具，目前被全球範圍內超過2.5億人應用。

東尼•博贊還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽的創始人，以及英國頭腦基金會的總裁。

他曾經因幫助英國查爾斯王子提高記憶力而聞名遐爾。

博贊先生還受聘 擔當英國、新加坡、墨西哥、澳大利亞等國政府機構的顧問，並為迪斯尼、微軟、IBM、英國電訊等眾多大名鼎鼎的跨國公司提供商務諮詢。

國外有媒體稱，「博贊對大腦的貢獻可以和史蒂芬•霍金對宇宙的貢獻相比。

」

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我們培訓時，如何應用思維導圖呢？

1、制定培訓計劃

在企業培訓過程中，培訓參與者（包括培訓管理者、培訓講師與學員）都可以用思維導圖來做計劃。

當我們需要做計劃時，可以使用思維導圖，把我們需要考慮的所有要素都「畫」出來，因此，在我們的頭腦當中能夠形成一幅「全景圖」，既照顧到了宏觀目標，又不會漏掉細枝末節。

在畫思維導圖的過程中，由於自始至終都是圍繞關鍵主題思考，所以不會「誤入歧途」。

在向別人講解計劃時，也易於讓聽眾把握所有邏輯脈絡。

例如：

培訓組織者可以以「～～培訓計劃」為中心關鍵詞，以「參與人員」、「場地」、「設備」、「時間」、「內容」等作為一級分支的關鍵詞，再以「參與人員」為原點，畫出「講師」、「學員」等二級分支，依次類推。

所有的分支都使用不同顏色來畫，並且用豐富多彩的圖形加以標註，及賞心悅目又容易記憶。

2、培訓講師或學員準備演講提綱

培訓講師在上課前，可以用思維導圖來備課。

一般來說，2個學時的課程，畫一幅思維導圖就可以了。

思維導圖所使用的關鍵詞，可以保證講師在授課過程中不漏掉關鍵性的內容要點，其分支結構又可以使講師清晰地記住各要點之間的邏輯關係。

△TTM之「學習文化建設」課程大綱

同樣，準備上課發言的學員，也可以使用思維導圖進行準備。

由於思維導圖是由關鍵詞、分支曲線和圖形所構成，因此非常容易記憶。

很多沒有經驗的發言者會準備大量的文字材料，這些文字材料很難背誦，所以上台之後只能「照本宣科」，難以生動地進行講述。

而使用思維導圖則完全不同：由於既抓住了關鍵要點又很容易記憶，因此大腦處於比較放鬆的狀態——在這種狀態下，發言者可以更多地和聽眾進行目光交流，身體語言也會豐富很多——效果當然要好很多啊！

3、做學習筆記

科學家的研究表明，普通人終其一生也才用了4~6%的大腦潛能。

大家知道，人的大腦是由兩部分組成的。

左大腦負責邏輯、詞彙、數字、順序、分析，而右大腦負責空間意識、形態（整體概念）、節奏、想像、色彩。

想想看，大家平時是如何記筆記的？

據筆者觀察，大多數人從頭到尾只使用一種顏色（大家最普遍使用的就是黑色或藍黑色的墨水），那麼在一整天的學習時間裡，我們大腦的左半球負責識別詞彙信息的腦細胞經常會超負荷工作，而大腦的右半球負責顏色和形態的腦細胞卻無所事事！採用傳統的記筆記方法，會大大浪費掉大腦這個「超級計算機」的潛能！

思維導圖是一種打破了傳統方式的全新的記筆記方法。

當我們採用思維導圖來記學習筆記時：

由於採用了各種色彩和圖象的方法，我們的記憶效率會顯著提高；

由於採用了「關鍵詞」方法，我們就會經常思考所學內容的關鍵點；

由於採用了曲線和無限分支的方式，我們能夠很容易地了解所學各項內容之間的邏輯關係。

△《高效能人士的七個習慣》思維導圖（可放大）

（來自：@思維導圖應用公開課）

4、激發學員創造力

很多企業都把「創新」作為企業文化的重要內容。

有很多方法能夠支持和促進受訓學員進行各種創新活動，而思維導圖正是其中的一種非常有效的重要方法。

當我們為了「激發創造力」而使用思維導圖時，應當將所有與創新主題相關的聯想都畫出來(包括看上去「可能」或「不可能」、「合理」或「不合理」的所有想法)，但是先不要做對與錯的判斷。

然後，再靜下心來仔細思考或討論每一個想法的可行性，並將相似的想法進行分類合併後，去掉絕對不可行的方法，再重新畫出各種可行方法的思維導圖。

這時，很可能又有新的想法產生，而思維導圖的延伸空間可以不受限制地隨時擴展。

參考書籍：《大腦先生：發掘你創造天賦的10種方法》，外語教學與研究出版社，2005年4月出版

5、小組討論的最佳工具

在企業培訓過程中，經常會用到頭腦風暴法、案例教學法、行動學習法等等，這些方法都會進行小組討論活動。

當學員們採用小組討論的方式學習時，他們需要共同來思考問題。

這時，思維導圖是對討論過程進行記錄及過程管理，並進行成果總結的最佳工具。

在學員們進行小組討論的過程中，可以由小組成員來共同繪製思維導圖。

學員們可以一起在一張大白紙上一邊討論一邊來畫，也可以先讓每個成員各自畫出自己的小思維導圖，最後再匯總成一張大的思維導圖。

在整個過程當中，思維導圖可以不斷被擴展和更改，每位小組成員的意見都不會被漏掉，大家也能夠從其他所有人的想法中得到啟示，更容易產生出新的想法。

最終成型的思維導圖是大家辛勤勞動的共同成果，一般都能得到全體成員的認可，有助於增強團隊凝聚力。

6、幫助學員總結和複習所學內容

在每次培訓課程結束之前，講師可以用思維導圖的方式帶領大家一起總結培訓內容，這樣可以大大增強學員的記憶效果。

學員在課後也可以採用思維導圖進行課程內容的總結和複習。

The end-

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