推動區域教育優質均衡發展 努力辦好人民滿意教育

在石景山區「全面深度轉型、高端綠色發展」，建設國家級綠色轉型發展示範區的新起點上，全面深化教育改革，推動教育優質均衡發展，辦好老百姓身邊的每所學校是全區上下的共同目標。

近年來，石景山區教育系統以一流的標準、創新的思維、紮實的舉措、深入的作風，推動教育事業在高端綠色的發展道路上不斷取得新的成績，湧現出了一批特色鮮明、教育質量突出、人民滿意度高的學校，為全區社會經濟發展作出了積極貢獻。

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北京市第九中學

厚重不失現代 全面兼具引領

北京九中始建於1946年，1962年被北京市政府確定為首批市屬重點中學，1978年再次被確定為市屬重點中學。

2002年通過專家組的評估成為北京市高中示範校。

學校坐落在石景山區風景秀麗的翠微山下、京西古道旁，毗鄰蘋果園交通樞紐。

學校占地100畝，是一所布局合理的花園式學校。

2010年起承辦內地新疆高中班。

一、理念先行，鍛造隊伍，為學校發展奠定基礎並注入活力

北京九中以「責任意識、務實作風、創新精神」為學校職業精神，通過培訓和科研，尤其是「自主制訂生涯規劃」、「實施發展性評價」、「學期教育教學和科研反思」等專業發展項目，促進幹部教師隊伍建設。

學校多次承辦市、區大型活動，多次舉辦市區級帶題授課、校長成長工作室、校際學科教學研討，促進教學、教科研成果轉化。

二、德育為首，學風優良，培養有抱負、有擔當、有品位的現代公民

根據育人目標，北京九中德育主要依託學校社團、主題教育活動為途徑，培養學生的社會責任感、提高學生的綜合實踐能力。

目前學校創辦近20個社團，涉及健身、科技、學術、藝術等。

這些社團成為學生「認識自我、展示自我、發展自我」的舞台。

學生可以在這一次次的社團實踐活動中，得到人文精神的浸潤，心理素質的磨鍊，組織能力、溝通能力、文字能力的提高，以及理想信念、社會責任、文化品位三大核心素養的提升。

文體方面，高水平運動隊獲全國比賽6枚金牌、北京市比賽17枚金牌。

榮獲北京市中學生足球聯賽B組冠軍。

承辦2017年區高中體育會考、體育中考兩大任務，並圓滿完成。

學校金帆舞蹈團多次參加國際交流活動，榮獲全國「荷花少年」校園舞蹈金獎，在北京市第十一屆民族健身操舞大賽中獲石景山賽區一等獎。

孩子的成長離不開家庭、學校和社會。

學校利用現代網絡做了微信版孩子與家長溝通的調查問卷，並與不同年級的家長進行溝通，討論問題。

每學期都會召開校級家長委員會，針對學校的德育活動、後勤保障、教學等問題進行研討，並提出「陪伴成長」討論主題；建立家委會微信群，宣傳學校各項活動，設立家長開放日，邀請家長走進校園，家長紛紛表示會給予九中大力支持。

今後家校溝通、協作、共育的工作還會繼續加強。

三、質量為本，持續發展，培養高素質人才

北京九中整合「以人為本」和「以社會為本」兩種教育觀，尊重學生的自主選擇，著力建設九類課程——身心健康課程、責任感課程、文化基礎課程、持久學習力課程、審美課程、文化傳承課程、國際視野課程、領導力課程、信息素養課程。

學校課程的實施圍繞培養「有抱負、有擔當、有品位」的現代公民展開，通過九大課程的實施，實現國家、地方課程的校本化，踐行全人教育。

根據學校、學生和教師的具體情況，圍繞學科特色、學科核心素養，科學設計國家、地方和校本三級課程，使之相互融合、相互支撐，優化實施方式和實施效果。

在課程的具體實施過程中，學校大力推進「三度」課堂（立意有高度、思維有深度、活動有熱度）的落實，關注學生實際獲得。

學校不斷探索和實踐垂直整合和跨學科教學工作，探索學生的學科核心素養養成路徑，做好核心素養與學校課程的連貫和統整，提升教育教學質量，培養高素質人才。

四、集群發展，深度融合，大力推動教育均衡與優質發展

集團化辦學工作進展順利，九中品牌經過七年的發展，已擴大為九中教育集團品牌。

通過文化引領、科研先行、項目推動、資源共享等方式，匯聚力量、提升品質，擴大師生受益面，促進區域教育均衡發展。

一學年來，創建了以核心價值觀「固本鼎新，和合共生」為核心的集團文化，確立了「營建和合共生的教育生態」的發展願景，評選出集團標誌。

舉辦「鳳鳴盛世，龍有傳人」集團傳統文化教育成果展示、集團趣味運動會、尋找最美教師活動，開展集團中層幹部系列培訓，繼續進行市規劃辦課題作業有效性研究，進行小學與初中課程銜接的實踐。

五、高度重視，促進團結，內地高中新疆班形成少數民族人才培養經驗

新疆部成立七年來，形成了學習型的管理和教育教學團隊，所開展工作受到各方面好評。

2017年新疆班畢業生高考理科最高分達554分，文科最高分達567分， 500分以上的人數10人，本科率達到100%。

理科平均分超2016年一本線62分，文科超去年一本線85分，增勢喜人。

學校被評為首都民族團結進步先進集體，新疆部學生拍攝的微視頻《聰聰那年》榮獲北京市一等獎。

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北京大學附屬小學石景山學校

2015年5月7日，在北京市委教工委、海淀區教委、石景山區教委共同推進下，北京大學附屬小學與石景山區六一小學開始了深度合作辦學，並於2015年7月3日正式更名為北京大學附屬小學石景山學校。

一、融合兩校文化，構建了傳承北大文化、適合學生髮展、具有區域特色的生命發展課程體系

北大附小總校傳承百年的北大「博雅」文化與石景山學校半世紀歷史沉澱的校園文化準確聚焦。

將崇尚人性解放的「專心地學習，痛快地遊玩」教育理念融通於為學生終身發展奠基的育人目標。

深化實施以「全面奠基」「個性發展」「自主探索」為梯度，以本位學科，綜合整合，年段銜接為構建，形成縱橫交錯的立體課程網絡。

根據學生身心發展的需要和年段特點，結合學科發展的特質，學校在每個年級開發適合其成長的「必修校本課程」，在基礎類課程的基礎上進一步拓展學生綜合素養的提升。

深入挖掘和梳理生命發展課程的目標和內涵，重新構架了符合學校自身特色發展的課程體系；結合「基礎教育學科改進意見」及「課程設置方案調整意見」準確地把握課程構建的主體思路，使其更加合理化、人文化；在課程開發和實施的過程中尊重學生的個性發展，提升教師的課程領導力和執行力，力求每一門課程都為學生的終身發展起到堅實的奠基作用。

二、依託優質資源，優化教師結構形成團隊特色

學校擁有一支含市骨幹教師3名、區級骨幹教師10名、區首席班主任1名、區教學能手8名、校級骨幹教師10名的專業化水平較強的教師隊伍。

近年來，在課堂教學改革、課程建設等方面，各學科教師都能根據學科特點、個人特長及學生認知水平實施有效改革和開發課程資源。

學校的領導班子每個月都要和其他分校的領導班子一起學習研討基礎教育的教改新思路。

藉助北大附小的名師資源，以特級教師和市級骨幹教師為教師團隊注入發展的新能量，不斷優化教師結構，積極開展聯合教研，帶動學校學科的教學研究質量，成立了「北大附小教師成長共同體」。

學校積極參加四校的教研活動，苦練內功，語文、數學、英語等不同團隊都將教研內化於課堂教學……服務於孩子，服務於教育。

學校加強教師的流動和引入機制，重建教師評價體系，全面可持續地評價教師和教師團隊的教育教學工作，盤活教師隊伍；每一位教師在這裡不斷完善著自己，慢慢形成自己獨有的教育教學風格，更好地為每一名附小學子引路。

三、設置多元課程，激勵博雅少年樂學向上

「軍校攜手潤童心」國防課程。

學校攜手中部戰區警衛營和中部戰區空軍第六通信旅開展了系列國防教育活動。

鍛鍊孩子們的生活能力、學習能力、安全能力、抗逆境能力，培育孩子們獨立、擔當、感恩的初心。

「書香潤沃土 紫燕含芳露」 閱讀課程。

通過六年的系列分層閱讀課程，使學生愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，具備可持續的閱讀能力，在閱讀中滋養品性，品味生活。

同時，在博覽群書中接受中華優秀文學的薰陶，提高審美能力，促進各項潛能的發展。

通過系列且全面的課程促進，真正達到「兒時閱讀，終身受益」的功效。

「紅領巾助力中國夢」少先隊活動課程 。

結合黨團隊銜接教育開展以學習「社會主義核心價值觀」為主題的教育活動，按照《教育部關於加強中小學少先隊活動的通知》的要求，進一步加強對少年兒童的理想信念教育，將少先隊活動作為少先隊組織培育和踐行社會主義核心價值觀、系統性地開展意識形態教育的重要陣地，對隊員們進行政治信仰的啟蒙。

兩年的夢想堅守，兩年的和衷共濟，學校教育教學質量大幅度提升，呈現出良好的發展態勢，贏得了社會各界的廣泛關注。