我們現在教育缺的是什麼？

前幾日去了外地的一個縣城，早上起來，同行的幾個人站在廣場上四處張望，沒有被嚷嚷的小商販吸引，沒有被接送孩子的紅男綠女吸引，幾個人不約而同地對學校牆上的標語感了興趣。

那幾個字是「厚德 篤學 崇文 尚武」，看到有「尚武」二字，我們對這個學校高看了幾分，不僅是在教育一線的我，同行的幾個在其他行業工作的也有同感。

不管這個學校在平時的教學中有沒有落實「尚武」這一教學思想，在目前的基層學校中，能這樣寫的已經不多見了。

尚武思想有著悠久的歷史積澱，從大思想家孔子開始就提倡六藝，古人說文能安邦，武能夠定國。

班超曾經投筆從戎，李白也曾仗劍遠遊，岳飛更是慷慨悲歌。

尚武不是讓學生去舞槍弄棒，打架耍橫，欺負別人。

尚武是培養學生血性，培養學生的一種陽剛之氣，培養學生的心裡素質和意志品質。

具體在學校里，就是上好體育課，做好體育鍛鍊。

走進咱們的校園看一看吧。

操場上，跑不了兩圈就站在邊上喘氣，一群病秧子：體育課上，夏天溜進小賣鋪吃雪糕，一群饞嘴貓：冬天時學生就像農村的留守老人一樣曬太陽。

一些初中學校體育課早已被其他學科擠占。

小學裡全是女教師，沒有教體育的老師。

一直在教育一線，愈來愈覺得，現在的孩子做什麼都提不起精神來，一副病態，一副娘炮。

不禁要問，我們又在培養出新一代的病夫嗎？

造成這種可怕局面，首先應該歸咎於學校，領導不重視。

學校現在還是唯分數論，唯考試論，學科成績決定一切。

有的校領導甚至拿「安全第一」的鐵帽子，把學生正常的體育鍛鍊時間也擠占了，學生唯有呆在教室是最安全的。

現在安全大於天，一旦出現安全事故，領導的烏紗帽不保，誰會拿政治前途開玩笑。

殊不知這樣把學生應有的生龍活虎，朝氣蓬勃給扼殺了。

學生做起什麼來也沒有勁頭，做什麼也是一副懶散模樣。

班主任老師是領導的出氣筒，動不動就挨罵。

我認識兄弟學校的一位閆老師，高二的班主任。

他告訴我，學校本來在下午安排一節活動課，但是新來的領導嫌校園亂，這樣不安全，於是把這節活動課變成自習課，有幾個活躍的學生出去打籃球打桌球就是違反校紀校規，為此領導還批評他。

他很氣憤。

為了少挨罵，把學生關在教室是最保險的。

在體育老師的看來，體育是副課，上不上都無所謂。

我認識的幾個初中老師，他們把班裡的體育音樂美術等課程全部占了，他們為此感到高興。

他們覺得考試成績超越同科老師又多了些砝碼。

在家長看來，現在的孩子金貴無比，抱著摟著，把孩子牢牢地攥在手心裡。

把孩子當做籠子裡的金絲雀來養。

這種情況下培養的學生還有什麼尚武精神，有的只是明哲保身，有的只是自掃門前雪。

我們把孩子本來有的東西也磨沒了，別說培養了。

為人師者，為人父母者，一定要深思啊。