惠州有個「巴學園」學生自主選課走班

第二篇【課堂創新】

《窗邊的小豆豆》書中描述的巴學園，是一個深受孩子們喜愛的學校。

在這裡，每個孩子沒有固定的課表，可以選自己喜歡的課上；老師們疼愛學生，沒有一絲厭倦和不耐煩；學校重視孩子們知識的學習，但更重視他們行為習慣、身心健康、生活能力等方面的塑造。

2016年9月，由北京師範大學與卓越集團共同創辦的北師大卓越（大亞灣）實驗學校（註：以下簡稱「北師大卓越實驗學校」）開學。

這是一所民辦非營利體制創新型學校，教學上實行走課制、導師制，真正因材施教；老師們尊重每一個兒童，與他們平等對話……很多做法都與「巴學園」相似。

北師大卓越實驗學校的課堂究竟是怎樣的？

體育第一學習第二

在北師大卓越實驗學校，排在第一的不是分數，而是體育。

「只有以強健的體魄作為基礎，孩子們才能更好地學習和成長。

」學校校長李玲認為，體育是最好的教育。

在建校初，學校就在硬體上做足功夫，標準的400米塑膠跑道、室外室內籃球場、排球場、桌球室、羽毛球場、標準足球場、毽球、跳繩、輪滑、跆拳道等，給學生提供鍛鍊的場所。

學校還配有11名體育老師，保證每3-4個班有一位體育老師。

學校的體育理念是，保證每個孩子都參與到運動中來，每一個活動、每一次比賽，每個學生一個都不少地都參與進來。

對孩子們來說，體育不是一天、兩天的「作秀」，而是每一天都在進行的樂趣活動。

每個孩子每天有不少於1個小時的鍛鍊時間，每個班每天都有體育課。

學校體育課分為常規體育課和特色體育課，常規課培養孩子的日常行為規範和規則的養成，特色課是保證孩子在學到基本體育運動技能的同時，掌握多門專項技能。

例如一年級的游泳和輪滑、二年級的足球、三年級的桌球、四年級的羽毛球、五年級的跳繩、六年級的啦啦操、七年級的跆拳道、八年級的籃球、九年級的排球。

豐富的課程，讓每個學生找到興趣的同時，也增強了體質。

不到一年時間，全校學生的體質合格率由入學時的16.7%上升到100%，其中體質測試優秀率達到了40%.

最好的課堂在路上

除了身心體育課程外，學校還依託北京師範大學合作辦學平台雄厚的教育資源和成熟的辦學經驗，在「客」文化的引領下，將國家課程、地方課程和校本課程合理規劃有機整合為人文素養課程、國際視野課程、科學精神課程、大家風範課程。

人文素養課程與科學精神課程，一個重在培養學生的人文品質，一個重在幫助孩子樹立明辯思維、掌握科學方法。

學校通過「小小慈善家」社會公益活動、3D列印、機器人、ST E A M教育、航模、海洋教育等興趣選修課和社團活動課，提升孩子們的人文情懷與科學素養。

更值一提的是「大家風範課程」。

小學生、初中生為何要做「大家」？北師大卓越實驗學校認為，學校培養的學生要自信陽光、博採眾長，在未來步入社會時，才能更好地立足於世界。

大家風範課程滿足學生突出的興趣愛好和個性特長發展需求，提供廣闊發展的舞台，如升旗儀式、六一晚會等平台的搭建，從而培養學生的「大家」意識和「大家」志向，培養陽光自信，博採眾長的卓越學子。

在此理念下，學校還開展了基礎教育國際化的探索，開設國際視野課程，培養「鄰家小孩」的哲學思考。

通過國際遊學課程，北美全真體驗課程，加拿大童子軍項目學習課程等，家長、老師陪伴孩子走出國門，領略一片更廣闊的生命視野與國際格局。

今年3月，學校與北美教育部門開展第五期國際研學行活動，用一個學期的時間深入北美課堂；今年暑假，學生利用兩個月的時間行走在加拿大多倫多，體驗異域文化。

學校堅信：最好的課堂在路上。

蹲下身子從兒童的高度看世界

巴學園有一個特點是：不是讓學生適應學校，而是學校適應學生。

北師大卓越實驗學校同樣如此。

面對基礎參差不齊的學生，校長和老師們首先是蹲下身子，站在孩子的高度看世界。

2016年9月12日，北師大卓越實驗學校第一個開學典禮，孩子和家長就感覺到「很不一樣」。

這次開學典禮是一次一個都不少的「公民儀式課程」，也是一次「一米二高度」的學生藝術作品展。

作品展不僅展現了學生的藝術語言、創意思維，還有所有人對兒童的尊重，一二年級孩子作品展覽在一米二左右的高度，讓成人能夠蹲下身子從孩子的角度看世界。

類似這樣的細節還有很多：颱風天臨近，孩子們想給鳥兒安個窩，於是學校搭建了一棵高達兩三層樓的「樹」，上面安放了很多木製鳥窩；孩子們天馬行空的藝術創作，變成教室里、校園裡的裝飾品；今年「六一」兒童節，學校給孩子們送來了一份愛的禮物———「插上翅膀的時光機」專題作品展，小版畫、漢服（布藝、紙藝）、衍紙作品、兒童畫、扎染、創造發明等，稚趣盎然的藝術作品和各項成果，盡顯每一個孩子的創意。

與「贏在起跑線上」相比，學校更注重培養孩子的生活能力，把家庭和教室變成學生的「廚房」，讓每一個孩子在動手體驗中學會廚藝。

低年級學科融合中高年級選課走班

在提供足夠課程資源的同時，北師大卓越實驗學校的教學也與普通學校有所不同。

小班化教學、走班制、導師制等，這些在高中、大學比較常見的做法，在該校就已經實施。

北師大卓越實驗學校每個班級的人數均不超過25人，打造功能教室與學科教室全方位塑造育人環境。

其中，低學段（一至三年級）採用班導師基於「專注力」的學科融合，進行全課程開發與設計，教師全程陪伴每一個孩子的成長。

「我們將傳統的語文、數學、英語等學科，通過融合、項目學習的形式進行教育教學，構建『統整項目課程體系』，把學生置於課程中心，讓學習與生活連接，在開放的學習環境中培養學生面向未來的能力，在實踐中培養學生的核心素養。

」該校老師介紹，一至三年級的「主題式學習」，把各學科學習內容、任務、目標都巧妙融進其中。

四至六年級以一個學科為主設置項目學習，其他學科為輔積極融入，實現「一主+多學科參與」的跨學科統整。

七至九年級實現「本學科內統整」，適當融入相近學科。

此外，中高學段（四至九年級）全員選課走班，多樣化、可選擇、適合學生髮展的課程體系，為不同學習需求和學習能力的學生提供適合的教育。

在傳統的行政班中，學生之間的交流、競爭面比較窄，具有一定的局限性，而選課走班，同學之間的交流面擴大。

在走班中，可以對學生進行自主、自律和自我管理的教育，也要求學生必須具有比較強的適應能力。

這樣一來，可以有效地解決學生個體差異問題，真正實現因材施教。

學生年齡小，選課走班會不會出現選課困難，教學秩序混亂的情況？據了解，北師大卓越實驗學校為每個學生配有導師，由年級的任課教師擔任，每個導師負責18-20個學生。

導師主要對學生進行人生與職業引導、心理疏導和心理適應輔導，搭建夥伴互助式的交往平台。

開學初，學生根據自己的意向，自主選擇導師。

導師要定期組織所帶團隊的學生進行一些集體活動，增加團隊成員的接觸和交往機會，或座談解惑，或分享經驗，或外出實踐等。

除此之外，導師還需要建立一對一的關注機制，了解每一位學生的情況，與每一位學生談話。

如今，辦學僅一年的北師大卓越實驗學校，讓孩子們變得陽光、自信了，還在國內外大賽中多次獲獎，他們的變化讓每個家長和老師都為之振奮與感動。

這裡就像「巴學園」一樣，成為深受孩子們喜愛的樂園。

統籌：歐偉 文：歐偉

製版：鄒琳尹潔琳王娟娟吳依蘭

溫馨提示：

北京師範大學卓越（大亞灣）實驗學校秋季招生火熱報名中，截至目前各個年級的學位已所剩不多，招生工作馬上截止，有意向的家長可以掃描上圖的二維碼，關注學校微信公眾號報名申請。

電話：

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