不忘初心，打造幼兒師範教育新高地

文藝匯報演出。

與新加坡智源教育學院合作辦學。

學校教師張大偉講授中華十德課程。

美術實訓室。

電鋼琴教研室。

保定幼兒師範高等專科學校畢業生一「生」難求：2016年，京津冀196家用人單位參加保定幼專畢業生雙選會，其中京津單位76家，學校畢業生就業供需比近1∶10；2017年，京津冀近300家用人單位參加保定幼專畢業生雙選會，其中京津單位96家，雄安新區單位12家，學校畢業生就業供需比近1∶11。

保定幼專以原保定師專涿州分校為基礎，於2013年2月經省政府批准，改建成立保定幼兒師範高等專科學校。

作為一所年輕的學校，如何發揮自身優勢改革創新，如何培養出優質學前教育師資力量，保定幼專走出了一條以社會主義核心價值觀貫徹教學全過程，以中華十德等傳統優秀文化全方位育人，以實踐為取向的人才培養模式綜合改革之路。

一顆延續了近百年的華北幼教明珠

保定幼專被譽為「華北幼教明珠」。

2003年全省學前教育和小學教育專業辦學水平評估中，學前教育、美術教育、音樂教育三個專業均位列全省首位，特別是學前教育專業成為河北省的品牌專業。

保定幼專歷史久遠，其前身可追溯到1923年創辦的定興師範講習所（1984年改為河北定興幼兒師範學校）和1930年創辦的涿縣縣立鄉村師範（1997年改為河北涿州藝術師範學校）。

2002年，兩所學校合併升格為保定師專涿州分校；2013年2月，改建成立保定幼兒師範高等專科學校。

自此，文化古城保定有了一所專門培養幼教人才的公辦全日制高等專科學校。

升專之後，學校黨政領導班子即秉承創辦全國一流幼專的辦學理念，培養有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的「四有」好教師。

學校堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作和社會主義核心價值觀貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。

保定幼專的主要任務是培養幼兒教師和小學教師，這些未來的教師將為人師表，要承擔教書育人的任務，在他們中開展「中華十德（忠、孝、仁、智、信、禮、義、勤、勇、廉）」與優秀傳統文化教育，提高他們傳承和弘揚中華傳統美德與優秀傳統文化教育的意識和能力，更有利於推動教育對傳統優秀文化的繼承，培養中國特色社會主義的建設者和接班人。

學校陸續開設了中華十德與中華優秀傳統文化核心課程；充分利用校內教師資源嘗試開設國學經典系列講座，作為選修課提供給學生；在各專業課程方案和其他課程中，從課程目標的確立、教學計劃的制定、教學方法的設計，到學習效果的評價等各個環節都要體現中國傳統文化教育取向，有意識地強化中華十德等傳統文化教育。

一條以實踐為取向的人才培養模式之路

保定幼兒師範高等專科學校所在地涿州市又處於環首都經濟圈的重要節點，距北京市中心60餘公里，據天津市區150餘公里，這一獨特的區位優勢在京津冀協同發展的背景下既為學校提供了廣闊的發展前景，也賦予了學校「立足保定，面向河北，服務京津」的歷史責任。

保定幼專利用地處京津冀協同發展前沿的區位優勢，搶抓機遇，在保定市政府大力支持下，與北師大建立深度合作關係，擬建「京津冀學前教育研究中心」；與北京空軍直屬機關藍天幼兒園簽署園校協同培養合作協議，拉開了與京津知名幼兒園合作的序幕。

據近幾年的統計數據，保定幼專每年約有35%的學前教育專業畢業生到北京和天津就業，65%的畢業生分布到全省各地市就業。

在辦學過程中，保定幼專主動適應協同發展大勢，按照培養「以學前教育為主體，師範教育和藝術教育為特色，兒童相關專業為支撐，致力於培養相關職業和行業的應用型人才」的發展定位和專業布局。

2015年秋學期，該校打破由高校獨攬培養師資工作習慣，建立「政府為主導、學校為主體，優質幼兒園（小學）深度參與」的三位一體協同培養新機制；實施課程改革，探索構建以實踐性課程為核心、以學生實踐活動為主線的課程體系；改變重知識輕技能的教學方式，探索以培養學生學習、實踐、創新三種能力為目標的教學模式和方法。

建立規模適度、結構優化、專兼結合的雙師型專業團隊，遴選師德高尚、學風嚴謹、學術水平較高、有突出專業研究能力的教師，作為專業建設的領軍人物；重點實施中青年骨幹教師培養計劃；著力實施「雙師素質」促進計劃，建立教師下園（校）制度；建立協同教研製度，具有研究能力的教師定期到協同培養單位走訪和服務，共同開展教研活動。

2016年春學期，保定幼專實施新一輪課程改革，全力構建實踐取向課程體系。

以學校專家、教師為主，協同保定市域教育行政、科研、幼兒園等方面的專家和優秀教師，組成專門課題組，共同負責課程改革方案制定，使課程方案既體現「育人為本、實踐取向、終身學習」理念，又適應培養卓越幼兒教師需要。

一個又一個的跨越提升

保定幼專不忘初心，始終以培養熱愛幼兒教育事業，具有現代教育理念，能適應幼兒教育改革與發展的需要，具有寬厚的科學文化知識，紮實的學前教育專業理論基礎，過硬的專業技能，較強的綜合素質，能在幼教機構從事保教與管理工作的幼兒園教師為己任。

學校同時還肩負著幼師國培、省培和市培任務，逐漸成為河北省中北部的幼兒教師培訓中心、繼續教育中心、信息交流中心和科學研究中心。

據統計，2013年至2016年，保定幼專共完成國培、省培、市培任務近6392人。

保定幼專因此被譽為社會幼教事業的「加油站」。

王惠然教授主持的河北省學前教育名師工作坊項目，2015年對全省300名區縣骨幹教師和教研員進行了為期一年（100學時）的混合式培訓。

通過項目實施，提升骨幹教師教育教學能力和培訓能力。

河北省學前教育工作坊2015年工作實績突出，被推選到全國四個優秀坊之列。

保定幼專的一系列管理體制改革和教育教學改革，使得辦學效益、社會效益不斷提高，在校生每年按1000人的級數增長，預計到2018年在校生將達到8000多人。

隨著辦學規模迅速擴大，保定幼專已經步入了跨越式發展的快車道——

學校占地面積由130畝增加到390畝，建築面積由5萬平方米增加到11.63萬平方米；

教職工由270人發展到375人，其中專任教師254人，高級職稱教師82人，碩士及以上學位教師120人；

招生範圍由最初的省內發展到全國9個省，在校生人數由搬入新校區前的2000餘人發展到5268人。

面對發展規模的擴大，欣喜之餘，保定幼專領導班子感到任重而道遠：隨著國家「全面二孩」政策的放開，將使我國的學前教育事業面臨滿足已有人口教育需求和「全面二孩」政策實施後新增人口教育需求的雙重挑戰和疊加壓力，學前教育的發展空間很大，作為擁有全省品牌專業的保定幼專面臨著空前的挑戰和機遇，惟有不忘初心、迎難而上，才能真正打造出幼兒師範教育的新高地。