黃岡校長：學生不掌握這種學習方法，任何課程都學不好，補課沒用
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一晃眼，距離初次站上講台，已經過去了七八年的時間了。
說長不長，說短也不短，我始終認為教書育人是一件特別純粹的事情，不能帶有任何一絲一毫的功利性。
當然了，教書過程也是一個學習的過程，學生要學習，我也要學習。
不過就在學習過程中，我發現很多孩子其實並不會學習。
他們只是盲目的跟隨著老師的思維走，而不加分析和整理。
其實學習上，歸納和總結是非常實用的學習方法。
歸納學習法首先要以分析為前提,借用歸納思維來運用。
通過歸納思維來對我們所學的知識的重心,特點,深刻的理解,靈活的運用。
但是,不要以為歸納學習法就是歸納思維,歸納學習法是在借用歸納思維的基礎上產生的學習方法。
由此可以看出,我們在學習中運用歸納法就是要把一些例如性質,特點,概念等等歸納起來。
歸納起來的知識點更容易讓我們記憶,對於知識點之間的相互關係也更好理解。
學習一點要會歸納,可以起到事半功倍的作用。
話又說回來，很多同學還存在一個誤區就是根本不會歸納，歸納的知識要麼殘缺不全，要麼就是抓不住重點，下面我以初中生物為例，給大家做一個知識點總結歸納，如果需要完整版或者其他科目的同學，可以關注我的頭條號。
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