關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見發布，強調教育實踐

1月31日，中共中央國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》正式發布，「教育實踐」成為教師教育課程建設的導向和教師資格認定的前提。

《意見》要求：根據基礎教育改革發展需要，以實踐為導向，優化教師教育課程體系，強化「鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話」等教學基本功和教學技能訓練，師範生教育實踐不少於半年。

關於「師範生教育實踐不少於半年」的要求幾年前就已經提出，但落到實處的不多見。

最重要的教育實習，時間可能安排有兩個月，而實習生上課的次數可能只有幾次。

而教育見習之類，只能算是一種觀摩活動，並不能當作真正意義的教育實踐。

一個師範生，如果入職之前都沒有踏踏實實上過半學期的課，等到工作之後再」實習「——教師教不好，誰來收拾？學生學不好，後患無窮。

不少學生自己選擇實習學校，完全沒有人監管，有沒有上過課都不知道。

《意見》要求：完善教師資格考試政策，逐步將修習教師教育課程、參加教育教學實踐作為認定教育教學能力、取得教師資格的必備條件。

實施教師資格考試（國考）制度後，非師範專業甚至專業不對口的畢業生都來爭搶教師工作，初衷是吸引更多優秀人才進入教師隊伍。

但多年的教師資格考試面試情況證明，真正優秀的人才極少遇到，更多見的是本專業無法就業的考生。

如果隨便一個大學畢業生都可以走上教師崗位，那師範院校全都關門歇業好了。

將「修習教師教育課程、參加教育教學實踐」作為取得教師資格的必備條件，應該是對此前政策的一個修訂，希望能夠儘快落實。