多元課程還學校「年輕態」

美是教育發生的起點,也是教育抵達的目標。

對於學校來說，美需要校長和教師的用心設計。

作為教育部首批領航班文國韜名校長工作室的成員學校，桂林市象山區二附實驗小學（以下簡稱「二附小」）於2014年才正式建設完成，本該是一所「年輕態」的學校。

學校雖自然環境優美，但與成為一所「有品位、有特色的好學校」的目標還相去甚遠——千校一面的辦學理念，千篇一律的課程設置，千人一腔的課堂教學……這一切都讓這所新成立的學校失去了本應有的鮮活氣息。

正在這個時候，文國韜校長從頂層設計上為成員校構建起了一個良好的發展交流平台。

他提出「博學廣才、敦品達人」的先進辦學理念和超前的教育教學管理模式，如同一股清涼的泉水，流入了二附小人的心田和校園的每一個角落。

學校以「綜合培養、多彩發展」為辦學理念，「人人有潛能，個個能成功」為教育理念，以「快樂向上，做最好的自己」為校訓，用「團結奮進，愛滿校園」的校風以及「嚴謹活潑，睿智創新」的教風，培養出陽光樂學全面發展的小能人；運用「賞識+」的管理法則和「1+N」的課程特色讓每一個孩子都能夠形成「自主勤學，合作探究」的優良學風……一石激起千層浪，當理念遇到了合適的土壤，即刻生髮出巨大的向心力。

「讓每一個孩子得到最優的發展，讓每一位教師成為教育的專家，讓學校成為令人嚮往的好學校」成為了每一個二附小人最美的願景。

文國韜校長不僅注重學校頂層設計，還從細節著手，通過面對面診斷，結合二附小特色提出建議：學校要主動對國家課程進行補充、融合、拓展與創新，開發多樣的特色校本課程，為學生提供多元的選擇和滋養。

「課程是學生在校生活的全部，給學生提供了怎樣的課程，學生就會獲得怎樣的生活。

」

在這樣的教育理念下，二附小借鑑廣西師範大學附屬外國語學校國際部的成功經驗，參照國際化辦學模式進行課程設置，旨在培養具有國際視野的高品質學生。

學校先是開發出了一套和諧均衡的課程體系，注重學科交叉和知識綜合，為孩子提供廣博平衡的教學系統。

除了完成國家規定的課程以外，學校還開設了無牆教室課程、機器人課程、影視動漫課程等作為校本課程，引進了電子書包、影視動漫製作、機器人作業系統等先進設備作為硬體支持，開展了國際化交流遊學活動，讓科技與人文並重，促進學生全面發展。

同時，學校還開設了每天課外一小時的興趣培養課程，設有航模、手工、歐克泥等30餘種特色課程。

每個學生都可以根據自己的愛好任意選擇興趣課程，老師也由課程的執行者變為課程創新者。

在文國韜校長工作室的引領下，短短兩年的時間，二附小已成為後起之秀，步入了發展「快車道」。

如今的二附小，多彩教育下的「四聲課堂」倡導學生自主探究，合作學習，全面提升學生的學習能力，得到了全校師生的喜愛和認同，並吸引來眾多兄弟學校前來學習。

在校生人數從創校初期的400餘人發展到今天的1300餘人，學校成為了「廣西陶行知研究會實驗學校」「國際賞識教育實驗學校」和「廣西航模桂林實踐基地」等多類活動基地。

學生們積極參加各級各類競賽，在外研社口語大賽、全國青少年「曹燦杯」語文朗誦比賽中，二附小成為最為出彩的學校。

文國韜校長工作室如一股清泉，為二附小的教育之美源源不斷地注入了發展新動力。

從學科建設到課程體系建構，再到育人的效果和教學質量，特色課程讓學生感受著多元的魅力，多彩的教育給了孩子們多彩的童年。

（作者莫玉霜，系廣西壯族自治區桂林市二附實驗小學校長）

《中國教育報》2017年05月24日第6版