Chant 在小學英語課堂教學中的活用

Chant 在小學英語課堂教學中的活用

Chant 的本意是聖歌或有節奏的小詩，是符合小學生的年齡特徵、英語語言特點而編的一種語言小詩歌。

它體現了新課標的要求，是適合小學生說唱的簡單的英語歌謠；它短小精悍、詼諧有趣，洋溢著孩童的純真，它不但能提高學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，還能提高學生的口語能力，培養語感。

chant 與小學英語教學的有機結合，能降低小學英語教學難度，活躍了課堂；也提升了小學生的英語記憶力；教師的教學效果也會事半功倍。

1、 在字母教學中運用chant

字母教學是小學英語教學的基礎，小學生很難擺脫漢語的困擾。

在教學２６個字母時，我發現部分學生往往把漢語拼音和英語字母混淆在一起，特別是Aa, Ii, Rr這三個字母；我用了一個chant 從發音上幫助學生加強記憶： Aa, Aa, say ok. Ii, Ii, ride a bike. Rr，Rr ， drive a car.

2、教學語音時運用chant

教師運用配上音樂節奏的「Chant 」來鞏固語音，也能訓練學生正確的辨音和發音。

例如：教學PEP 四年級下冊五個元音字母a ，e ，i ，o ， u的音標時，換成「Chant 」後，學生就唱得很熟練。

於是我把學生學過的含有這些音標的幾個單詞編成了一個小「Chant 」如：

字母a [eⅠ],[eⅠ],[eⅠ]，makea cake,make a cake /æ/,/æ/,/æ/,fat cat, fat cat.字母e [i:],[i:],[i:] read after me./e/,/e/,/e/，red pen,red pen. 字母i [aⅠ],[aⅠ],[aⅠ],ice rice,ice rice /Ⅰ/,/Ⅰ/,/Ⅰ/, big pig, big pig,等。

在這個「Chant 」中，學生用誇張的口型和滑稽的動作配上清快的節奏，能在說、唱、動、玩中順利發出這五個元音音標。

3 、單詞記憶教學活用chant

教師可以將學生所學的單詞巧變成chant, 讓學生熟讀，熟唱；如，教一年四季和十二個月份，

We have spring summer fall and winter; Spring is warm,from March to May ;Summer is hot ,June to August;Fall is cool,September to November;And winter is cold ,December,January,and February the next year. 4 、 在句型教學中運用chant

句型教學是小學英語教學的一個難點。

為了不讓整堂課反覆操練，也為了緩解學生在學習活動過程中的緊張、憂慮情緒，降低學生學習的難度，我編寫了一系列小結相關知識點的chant ，如在教學一般過去時態運用Where ,what, when,who,how 這幾個特殊疑問詞時，我結合生活實際，編了這個chant ：. Where, where did you go on your holiday?Beijing,Beijing,I went to Beijing;When,when did you go there?Last,last,I went there last summerholiday;What,what did you do there? Park,Park,I visited the Beihai Park.Who,who did you go with? Parents,parents,I went with my parents;How,how did you go? By train,by train,I went by train.這樣，合理運用chant 不僅小結了本節課知識，還活化了課堂，優化了整個教學過程，讓學生精神飽滿地投入英語學習中，扎紮實實地學好句型；提高了課堂教學的實效性。

5、 巧編chant, 樂教語法

語法教學也是小學階段的難點。

對於小學生來說，教師用語言去闡述一些語法現象可能太過於抽象，學生基本上不會理解，也不能輕鬆掌握；如果教師能把一些簡單的語法知識編成琅琅上口的chant ，讓他們在快樂的課堂氣氛中學習, 我想這將會達到事半功倍的效果。

為了使學生掌握形容詞比較級，我編寫了如下的chant ：形容詞原級變為比較級，通常er 加上去；若以啞e 結尾時，直接加r 不後悔；若是輔音字母+y結尾時，把y 改i 是必須的，然後er 加上去；若遇結尾輔元輔，詞尾輔音雙寫要牢記，接著er 加上去。

以上是我小結Chant 在小學英語課堂教學運用的幾個方面。

當然，我們要結合教學活動設計的要求，在課堂合適時機運用Chant ；它猶如小學英語教學中的調味劑，把枯燥的語言知識活化，師生時刻撞擊出知識的火花，能使我們課堂教學活動變得更生動、更精彩。

Chant 在課堂教學中運用會有非常廣泛的空間；它是我們上課的好幫手，它語言精練，節奏明快，富有動感，琅琅上口，充滿童趣；Chant 教學降低了學生學習語言知識點的難度，讓學生輕鬆學英語，更培養了學生學習英語的自信心。

總之，Chant 教學給小學英語課堂帶來了更多的活力，激發了小學生的學習動機和學習英語的慾望；同時也對教師的素質，專業水平和創新精神提出了更高的要求；需要我們每一位英語教師在實踐中不斷探索、不斷反思、更新教育理念，熟練掌握Chant 教學技能、技巧和方法，提高小學生綜合運用英語的能力。