電化教學在初中英語課堂教學的運用

隨著現代科學技術與計算機突飛猛進的發展，電化教學逐漸滲透到英語課堂的每個角落。

計算機多媒體技術等電教媒體介入到英語課堂教學之中，為更好地創設語言環境提供了有利條件。

電化教學能夠充分激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的理解能力、自學能力和創新思維能力，教學效果十分明顯。

一、利用電化設備創設情境，激發了學生的學習興趣

俄國文學泰斗托爾斯泰曾說過：「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。

」因此，在課堂教學中如何激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，使學生始終處於積極思維的狀態，是上好一節課的前提。

電化教學對於激發學生的學習興趣起著不可替代的作用，原先我們老師只會用口頭的形式傳授教材中單調的文字內容，而運用計算機多媒體技術後，教材中單調的文字內容，就可以通過文字、聲音、圖像相結合的多媒體方式，形象、生動、逼真地描繪出來，其創設的情境更具直觀性和感染力，可以充分地激發學生的求知慾望和興趣，在輕鬆愉悅中接受知識信息，從而提高學習效率，達到教學目的。

教師利用各類課件，在學生學習的過程中，播放動畫和聲音，讓學生置身於根據課本創設的情境之中，從而吸引了學生的注意力，增強了學習的趣味性，為進一步開展教學打下了基礎。

二、巧用電化設備，把課堂還給了學生

我在課堂中引導學生通過獨立思考，主動探究來自主的獲取知識，讓學生在原有水平的基礎上，通過動手、動腦、動口等自主活動、獨立地發現問題、解決問題，並從中感受成功的喜悅，從而體驗到主動學習的樂趣。

教師不是簡單地講述教材內容，而是利用多媒體播放對話或短文，讓學生從動態的對話和生動的圖文來感悟其中的語義語境，然後教師放手讓學生去跟著讀，去思考回答動畫短片中的問題。

教學中教師要注意營造良好的自學氛圍，培養學生的自主學習意識，提高他們的自學能力，達到教學目的。

巧用電化設備，讓學生成為學習的主人。

英語作為國際交往的工具，已經日益深入到社會生活和日常生活之中，因而在教學中要更新觀念，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位，教學目標要著眼於未來，在提高學生聽、說、讀、寫能力的同時，還要注重培養學生的自學能力，使學生善於思考，掌握學習方法，提高他們自己分析問題、解決問題的能力，從而更好地汲取多方面的知識，真正成為學習的主人。

三、電化教學手段，穿插、突破教學難點

在英語課堂教學中，如何設計教學內容，運用恰當的教學手段，使學生較好地掌握重點難點內容，是上好一節課的關鍵。

實踐證明，運用電化教學突破教學難點是一種行之有效的方法。

教學時，當我遇到不易講清和學生不易掌握的重點難點內容時，可以運用計算機多媒體技術，按照教學要求在電腦上設計與現實生活貼近的語言環境，使學生產生身臨其境的感覺，這樣，學生就能夠更好地感知和理解語言，掌握學習內容。

四、巧用電化教學，努力培養學生的積極思維能力

學生創新思維能力的培養，是當前英語教學中的一項重要內容。

教學中，我利用電教手段把學生的信息來源從課本擴大到更廣的範圍，為學生提供新穎的活動情景，開拓學生視野，使學生充滿新鮮感，吸引學生開動腦筋，積極思考，將語言學習與實際生活情景聯繫起來，培養學生的創造性思維能力，鼓勵學生從多角度、多層面思考問題，在語言環境中學習運用語言，從而達到學以致用的目的。

科技的日益發達，帶動了教育的不斷發展，教育的發展更多的體現在科學技術的運用上，電教即是其重中之重，電化教學的運用可使教學達到事半功倍的效果。

五、電化教學的運用，使課堂導入更加高效

幾張圖片、一個小故事或者一首英語歌曲、一段錄像都可以激起學生對已學詞彙的記憶和對新知的渴望。

學生通過對視覺的刺激聯想很快將新舊知識聯繫起來，相比較乾巴巴的讀單詞、講解句式，電化教學使課堂導入的過程簡明生動、自然活潑。

六、電化教學可以提升學生學習口語的興趣

Pairwork和Groupwork是口語練習中經常使用的方式，但受教材的限制，學生的練習內容比較單一、興致不高。

多媒體教學的使用可以極大地提高擴展練習的廣度和深度。

七、電化教學使學生閱讀文章更便捷，使教師評講文章更容易

多媒體教學在文章呈現時可以用不同字體、不同顏色、不同深淺的方式表示出來，一篇大文章可以根據需要分割，條理清楚、重點突出。

同時，還可以利用連結將重點知識系統展開，方便講解歸納。

還可以在文章中空出部分有代表性的詞組或句子讓學生補充，強化重點內容，鞏固知識落實。

八、電化教學可以使教師講解習題更方便

教師首先要對習題分類處理，分清主次，抓住重點，精講精練。

一般概念性、記憶性的習題簡單核對答案，保證一定量的鞏固練習即可;易混淆、易出錯但有一定規律的習題可以整理整理，把類似的問題呈現在課件上比較分析，找出共同點和差異，加深學生的理解;個別難度大但比較重要、不容易理解的習題可利用分段梳理、內容連結等方式深入系統剖析。

九、電化教學可以使課堂知識容量得到擴展

我在英語課堂教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源，如廣播影視節目、歌曲、錄像資料等，使學生儘可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和體驗語言的魅力，開闊學生視野、提升學生的英語文化素養。

模仿電影台詞、唱英語歌、表演話劇等都是很好的形式。

（山西省洪洞縣大槐樹鎮第一中學 王文玲）