機器人教育對孩子的成長有什麼作用？

自機器人教育引入國內，短時間內，因其交互性強、激發孩子對科學的興趣、培養全腦思維和側重激發創造力等優勢，受到了家長的認可，同時也贏得了孩子們的喜愛。

孩子們通過設計、搭建拼插、組裝各種機器人作品，不僅加深了對空間幾何、電學、力學、藝術美學、機械原理等知識的了解，還能掌握日常生活所需要的各種知識和技能，在現實生活中面對、分析和敢於嘗試不同角度和方法去解決問題的能力，這將使孩子們受益終生。

伴隨著機器人教育的大眾化，許多家長也紛紛跟隨著潮流，送孩子去學習機器人，在孩子成長過程中，機器人教育到底能起到什麼作用，讓眾多家長們趨之若鶩呢？

機器人教育，是指通過組裝搭建然後運行機器人，激發孩子學習興趣、感到操作過程中的實踐樂趣、吸納學到的知識和智趣、培養孩子綜合能力。

教育專家認為，相比其他的電子產品、幼教工具，機器人教育有較強的交互性，它可以作為孩子的伴侶，在一定程度上緩解獨生子女的孤獨。

而在未來設想中，機器人作品更像孩子的夥伴，可以幫助孩子認知世界激發歷練創意力思維，養成獨立思考和獨立人格，有敢於獨自處世的能力。

拿事實來說，全國已有不少學校，將機器人課程，納入校本課，正如深圳與阿童木人工智慧合作的那些學校一樣，教學實例已印證了，孩子們一旦參與機器人教育以後，不僅學習成績得以提高，而且智力、專注力、學習興趣、自信心等各方面都得到了提升。

都說機器人教育有助於學科整合式學習，那麼，都體現在哪些學科上呢？

機器人教育技術融合了機械原理、電子傳感器、計算機軟硬體及人工智慧等眾多先進技術，能激發孩子對科學技術的興趣，也能培養孩子的創新思維，有助於數學、物理力學、藝術美學等學科的教學。

通過了解機器人搭建拼插的無限創意可能，可以提高孩子的分析問題和解決問題的能力，通過機器人競賽，能使孩子在搭建機器人的過程中培養動手能力、協作能力、競技感和創造能力。

儘管如此，不少家長依舊認為，機器人教育只是遊戲，是玩。

有些家長帶孩子體驗一次機器人教育，覺得就是讓孩子在那搭建積木。

覺得在哪玩不行，非掏錢在這玩？有的家長直接就買了一套教具，讓孩子在家裡自己玩。

阿童木人工智慧在這裡要澄清，機器人教育，表象是「玩」，但在「玩」背後，有更深層次的含義——學習機器人的孩子會在接觸機器人過程中通過自己的思考，創造出一個會動的、有驅動馬達和邏輯排序搭建的「機器人」，而玩玩具的孩子就是單純的在玩，沒有促發到讓孩子思考的層面。

這也是機器人教育，所帶給孩子的，較為真實的好處。

阿童木人工智慧專注於3-18歲孩子的機器人、編程、創客等教育，提供品牌合作，希望自己的教學理念得到傳播，惠及到更多的孩子，專注於培養面向未來的人才。

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