骨幹教師國家級培訓總結

骨幹教師國家級培訓總結

　　2010年6月27日至2010年8月25日，我有幸參加了教育部在廣東順德梁銶琚職業技術學校舉辦的職業學校 《數控技術應用》專業骨幹教師國家級培訓。

我非常珍惜這次培訓機會，在培訓中，我能高標準嚴格要求自己，通過努力，被評為優秀學員，通過培訓考核獲取數控銑高級技師資格證書、國家三維CAD應用工程師證書。

這次培訓的組織形式非常有新意，使我們學習過程既緊張又愉快，讓我們這批久離校園的中職教師重新體會了一次學校當學生的生活。

參加本次培訓的共有來自全國的中等職業學校教師31人，通過近二個月的培訓，我們均取得了數控技術應用專業培訓結業證書。

通過培訓，我掌握了企業的現代數控設備應用技術、加工生產的知識和技能，通過深入企業進行生產崗位的鍛鍊，了解與掌握企業應用新知識、新技能、新工藝和新方法。

我完成了相關教育科研的課題研究，有望成為具有現代職業教育思想、善於創新研究、能自行開發課程、課題，有精湛專業技能的"雙師型"素質的專業教師，鍛鍊成為學校的教學骨幹和專業學科建設的帶頭人。

　　一、培訓工作組織嚴密，培訓內容緊扣市場要求和教學實際

　　梁銶琚職業技術學校領導高度重視本次培訓工作，對培訓總體安排提出了明確要求，對培訓內容等具體環節進行了精心指導，為了高效率、高質量地做好本次培訓工作，他們在培訓內容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前數控專業的主流技術，安排最強的師資力量進行授課。

受到了廣大學員的好評，呈現出聽課認真、討論熱烈的良好局面，數控技術應用專業設置了課程觀介紹、數控工具機、CADCAM技術、數控仿真技術、數控加工技術、數控加工工藝等模塊，培訓中積極聯繫相關的企業，為學員創造良好的考察學習條件，還安排學員去企業實踐，使學員了解我國當今數控技術發展狀況。

　　二、聆聽名師講座，更新職教理念

在這次培訓中，學校安排國家職教專家韓亞蘭為學員做報告，講授《中等職業教育改革與實踐研討》。

對本校教學改革，實踐數控專業建設，專業課程一體化項目教學與課程開發等研討。

請在德國脫產學習一年的陳小燕老師為我們介紹德國雙元制職業教育及借鑑。

安排進行教學論文和專業論文研討，進行多媒體課件製作與現代教育技術手段應用的教學，以及教學設計與試教。

通過學習提高了我們的教育教學水平。

　　進一步明確了職業教育必須堅持以能力為本位，以學生為中心，以就業為導向的指導思想。

在今後的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標。

作為中等職業學校，我們可以通過開展課程改革，進一步優化課程結構和學生評價體系，同時要狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作。

　　作為教師我們要在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業生產的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。

　　三、夯實專業基礎強化專業理論、提高專業技能

　　這次骨幹教師培訓，老師們為我們講解了《數控工具機》、《數控編程和加工技術》、《數控加工工藝》、《數控仿真應用技術》等專業理論課程，特別是數控車床、數控銑、《CAXA製造工程師》軟體學習，通過學習使我們進一步夯實專業了基礎，強化了專業理論，提高了專業技能，通過學習我們提高了應用現代教育技術能力。

我對數控銑有了一定操作能力，特別是CAXA數控自動編程能力。

　 四、參加企業實踐、感知企業文化

按照培訓計劃，學校安排我們到廣東科爾模具製造有限公司、耀豐模具數控加工廠參加生產實踐活動，熟悉現代模具的設計、數控加工、電加工等核心加工技術。

熟悉模具製造工藝流程和技術要點，了解模具製造企業生產組織管理過程，通過具體的模具製造生產崗位實踐，進一步熟悉模具加工過程中數控技術的應用。

　　我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神，職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等，在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識、安全意識和市場競爭意識。

　　學生的技能培訓要儘可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業後的適應能力，回到工作崗位後，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。

　　　五、對自我的重新認識

　　通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位數控專業課教師，必須具有淵博的專業知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術，在專業課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。

作為一名普通教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我榮幸。

但更多感到的是責任、是壓力。

回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。

培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課。

這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。

在今後的工作中，我們將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。

也希望有更好的學習培訓機會，更好地提升自己，能成為真正的數控專業"雙師"教師。