英語四六級將要廢除 「英語九級」預計2020年來臨

近日，由教育部考試中心與浙江大學共同舉辦的第二屆語言測試與評價國際研討會在浙江大學召開，教育部副部長林蕙青在會上表示，教育部正在組織研製中國英語能力等級量表，以及與之配套的國家英語能力等級考試。

這意味著，我國未來將會建立起一個統一的英語測評體系。

　　11月12日，第二屆語言測試與評價國際研討會，在浙江大學紫金校區舉辦。

錢報記者從會上獲悉，教育部正在組織研製中國英語能力等級量表，以及與之配套的國家英語能力等級考試。

這意味著，我國將建立起一個統一的外語測評體系。

2020年前，國家英語能力等級考試計劃逐步推出

早2014年9月，中國國務院頒布的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》中，明確提出要加強「外語能力測評體系建設」。

為此，教育部定下了一個小目標：到2020年，基本建成標準統一、功能多元的現代化外語測評體系，同時推動考試內容和形式的改革。

教育部林蕙青副部長在會上介紹，新的體系將統籌協調好教學、考試和招生三者之間的關係，提高人才培養和選拔的質量水平。

過去的兩年里，在國內外一百多位專家學者的共同努力下，中國外語能力測評體系建設進展順利。

中國英語能力等級量表已完成主體研製，預計2017年正式對外公布，國家英語能力等級考試計劃在2020年前逐步推出。

廣東外語外貿大學副校長劉建達教授說，中國約有3億英語學習者，但各教學大綱缺乏連貫性，各類考試缺乏統一標準，存在種類繁多的英語考試，所以急需研發統一的英語能力量表，以及相對應的等級考試。

預計2017年公布中國英語能力等級量表

據了解，在中國大約有3億英語學習者，但各種英語教學大綱往往缺乏連貫性，各類考試也缺乏統一標準，人們需要應對種類繁多的英語考試，因此研發統一的英語等級量表以及相對應的等級考試很有。

林蕙青介紹，過去兩年里，教育部組織了國內外一百多位專家學者共同進行中國外語能力測評體系建設，目前已經取得了一定成果。

中國英語能力等級量表已完成主體研製，預計2017年正式對外公布。

這是第一個覆蓋我國各教育階段英語教學、學習和測評的能力標準，它將實現英語教學「一條龍」和多種學習成果的溝通互認。

除對聽、說、讀、寫等技能進行描述外，中國英語能力等級量表構建了「語用能力」量表，該量表還包括筆譯、口譯能力量表，這在國外的語言能力量表中都鮮見，填補了國內外語言能力量表的空白。

新制定的等級量表將劃分為九個等級

據介紹，新制定的等級量表將劃分為九個等級。

其中，

每個級別對應於相應的語言能力，如果你英語達到了4級，那你就能在英語國家旅遊時，應對大部分的對話;如果達到9級，你就能輕鬆參與各種英語對話和討論。

每個等級在聽說讀寫、翻譯、知識策略等方面，都有不同的要求。

目前，國外已經有不少成熟的英語評價體系，中國的英語能力等級量表也將與之相對接。

與此同時，專家還在著手設計一個國家英語能力等級考試。

目前，研製團隊已經完成兩個重點突破級別(五級和六級)的考試大綱研製工作，將在2017年適時推出並使用。

作為專家組成員的浙大外語學院院長的何蓮珍教授說，中國英語能力量表以及與之配套的國家英語能力等級考試，兩者構成一個完整的測評體系。

該等級考試標準統一，連貫有序，並且一考多用，減少了重複考試。

新的外語能力評測體系建成後，不管是學校，還是用人單位，都可以根據相應的國家英語能力等級，來衡量一個人的英語水平。

參照等級量表和相應級別的考試，學習者能判斷自己的英語水平處於什麼級別。

同時，考官或僱傭者，也能清楚地知道申請者的英語能力如何，從而進行科學選拔。

林蕙青介紹，目前國家英語能力等級考試的研發工作也在順利推進，此項考試計劃在2020年前逐步推出。

「等級考試的建立將增強我國主要教育階段英語考試的科學性、體系性、選擇性，為學生外語能力的發展提供一個連貫有序的階梯。

」

此外，該等級考試標準還可一考多用，減少了重複考試，能滿足教學評價、升學、就業等多種需求。

而新推出的國家英語能力等級考試，將會以中國英語能力等級量表為依據，各級考試連貫有序，在繼承國內各英語考試優點的基礎上，相關專家團隊設計了分級分類的水平考試，可以滿足不同教育階段的不同需要，符合教育現代化的時代需求。

短 評：

國家英語能力等級考試的出台，不僅要為英語考試建立一個統一的「標尺」，還應該給國人的英語學習方式帶來更大的轉變。

眾所周知，目前我國的英語教學基本是圍繞應試，只要能考高分即可，造成了很多「啞巴英語」「高分低能」現象。

要改變這一現象，就要把英語教育從單純的學校教育解放出來，少些「應試味」，使之成為一種面向公眾的社會化教育。

國家英語能力等級考試的出現，正是這一改革的良好契機。

它應當向所有人群開放，無論年齡、職業，想考就考，誰都可獲得權威的水平評價。

這尤其對那些已經從學校畢業的英語愛好者和應用者來說，具有相當積極的指導意義。

除此而外，與等級考試對應的教育大綱也要與時俱進，應全面培養聽說讀寫的綜合運用能力，比如把現場演講、日常會話、場景交際引入到口試中，或者考察郵件、公告等英語應用文寫作，都不失為可探索的方向。

2017考研大綱和公告已經發布，考研報名也在考研確認後正式結束，《各個省份考研報名人數匯總》查看2017考研究竟有多少人。

有了複習的方向，我們才能一往無前，為了我們的考研夢，努力拚搏，往更深更遠的方向去拓展。

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