為什麼沒有學習動機？－淺談自我效能理論與課業學習- 晴天 ...
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自我效能（self-efficacy）的概念是源自於Bandura（1986）所提出的社會認知理論，所指的是個人對其在特定領域中使否能成功地執行或完成任務之能力的綜合性判斷與知覺， ... 晴天精靈小站搜尋這個協作平台 歡迎光臨晴天精靈的家>心理文章> 為什麼沒有學習動機？－淺談自我效能理論與課業學習
延伸文章資訊
- 1Self-Efficacy Theory - 自我效能論 - 國家教育研究院雙語詞彙
名詞解釋: 自我效能論是社會學習論的創始者班杜拉(A. Bandura)所提出的理論，用以解釋在特殊情境下動機產生的原因。按班杜拉的說法，自我效能論是指個人在目標追求中 ...
- 2自我效能理論：社會學習理論的創始人班杜拉(Albert Bandur ...
自我效能理論 ... 社會學習理論的創始人班杜拉(Albert Bandura)從社會學習的觀點出發，在1977年提出了自我效能理論，用以解釋在特殊情景下動機產生的原因。 自我效能感是個人 ...
- 3Bandura自我效能理論-阿摩線上測驗
1. 依據班杜拉（A. Bandura）自我效能理論之論述，下列何者不正確？ · 16. Bandura 提出自我效能(self-efficacy)理論，指一個人在某一特定領域的工作中，對自己能...
- 4自我效能- 維基百科，自由的百科全書 - Wikipedia
心理學家班杜拉（艾伯特）將自我效能定義為人們對自己實現特別領域行動目標所需能力的信念。個體的自我效能感在其完成目標、任務和挑戰時扮演著主要角色。自我效能理論是班 ...
- 5班杜拉的自我效能理論- MBA智库百科
社會學習理論的創始人班杜拉（Albert Bandura）從社會學習的觀點出發，在1982年提出了自我效能理論，用以解釋在特殊情景下動機產生的原因。自我效能感是個人對自己完成 ...
