げんき2 初級日本語 第16課

練習（あげる / くれる）. あげもらいの時と同じように練習する。

○変形練習. ○文作り. ○絵を見せて、文 ... 最新記事一覧Recentposts日本語教師ガイドGuidance教材Materialsみん日教材げんき教材仮名教材日本語文型イラスト教案Lessonplanみんなの日本語げんきできる日本語中級へ行こう中級を学ぼう教案会話に挑戦！ロールプレイにほんご語彙力アップトレーニングにほんご敬語トレーニングゲーム・活動ActivitiesSTUDYSTUDY仮名単語漢字言葉の使い分け文法オノマトペことわざN5クイズN4クイズN3クイズN2クイズN1クイズ書籍紹介Books日本語書籍リストツールToolsお役立ち情報UsefulInformation英語で教えるEnglishホームげんきげんき２初級日本語　第１６課目次1使用教材2できるようになること(Can-do)3文法を教える前に4語彙の導入5文法の導入5.1１.〜てくれる/〜てあげる/〜てもらう5.1.1導入1（〜てあげる）5.1.2導入２（〜てもらう）5.1.3練習（あげる/もらう）5.1.4導入3（〜てくれる）5.1.5練習（あげる/くれる）5.2２. 〜ていただけませんか5.2.1導入5.2.2練習5.3３.〜といいですね/〜いいんですが5.3.1導入（〜といいですね）5.3.2練習（〜といいですね）5.3.3導入（〜といいんですが）5.3.4練習（〜といいんですが）5.4４.〜時5.4.1導入(動詞文：Vる時)5.4.2練習(動詞文：Vる時)5.4.3導入(動詞文：Vた時)5.4.4練習(動詞文：Vた時)5.4.5導入(い形容詞文)5.4.6導入(な形容詞文)5.4.7導入(名詞文)5.4.8練習5.5５.〜てすみませんでした5.5.1導入5.5.2練習5.6６.〜てみる5.6.1導入5.6.2練習6読み書き編6.0.1漢字6.0.2読解6.0.3教科書の英訳：ドラえもん使用教材げんき2　初級日本語GENKI:AnIntegratedCourseinElementaryJapaneseII[SecondEdition]初級日本語げんきII[第2版]postedwithカエレバ坂野永理,池田庸子,大野裕,品川恭子,渡嘉敷恭子ジャパンタイムズ2011-09-30Amazon楽天市場できるようになること(Can-do)・丁寧に依頼することができる。

・自分の行った行為に対して謝ることができる。

・希望を述べることができる。

・なくした物について説明することができる。

文法を教える前にげんきの教科書では文法解説がセットになっているので、事前に読んできてもらうとスムーズに授業を進めるできるだろう。

また、授業の開始時に第１６課の会話ビデオを見せて、この課でどういったことを学ぶのか考えさせると、学習者のゴールが明確化されて、いいのではないでしょうか。

動画はこちらからダウンロード可能語彙の導入新出語彙は事前に宿題として、読む練習＋暗記をしてきてもらう。

ただし、数が多く学習者の負担になる場合は、必要最低限覚えてきて欲しい単語をこちらから提示する。

授業のはじめに、絵カードを見せて、Tのリピート、Sだけといった流れで習熟度を確認する。

絵カードは自作が面倒な方には、教科書準拠の絵カードが出版されているので、こちらを使うことをオススメする。

げんきな絵カード2GENKI:AnIntegratedCourseinElementaryJapanesePictureCardsonCD-ROMII[SecondEdition]初級日本語げんきげんきな絵カードIIイラストデータ版[第2版]postedwithヨメレバ坂野永理,池田庸子,大野裕,品川恭子,渡嘉敷恭子ジャパンタイムズ2011-09-30Amazon楽天ブックス文法の導入１.〜てくれる/〜てあげる/〜てもらう●話し手が他の人のために何かの行為をすることを表す。

●親切にしてあげている状況を提示して、導入する。

導入1（〜てあげる）T：（写真を見せて）キムさんとジェシカさんです。

ジェシカさんは風邪を引きました。

何もできません。

だから、キムさんがご飯を作りました。

とても親切な人です。

キムさんはジェシカさんに親切な気持ちをあげます。

キムさんはジェシカさんに料理を作ってあげました。

T：（写真をみせて）今日、キムさんと、ジェシカさんはテニスをしました。

二人はテニスが終わって、休んでいます。

ジェシカさんはタオルを忘れました。

キムさんはジェシカさんにタオルを貸します。

キムさんはとても親切な人です。

キムさんはジェシカさんに親切な気持ちをあげます。

キムさんはジェシカさんにタオルを貸してあげました。

板書キムさんはジェシカさんに料理を作ります。

(ジェシカさんは嬉しいです。

)→キムさんは　ジェシカさんに料理を作ってあげました。

Vてあげます=Somebodysdoessomethingforsomeone./Idosomethingforyou.　「〜てあげます」の行為の受け手につく助詞は「Vて」の動詞によって変わるのでいろいろなパターンで練習が必要。

 助詞動詞に見せます/ 教えます/送ります/書きます(例)　私はキムさんに日本語を教えてあげます。

を紹介します/案内します/連れて行きます(例)　私はキムさんをディズニーランドへ連れて行きます。

の直します/掃除します/手伝います(例)　私はキムさんの自転車を直しました。

　「〜てあげます」は目上の人や親しくない人に使うと、失礼になるので、直接使うことは避けるように指導する。

導入２（〜てもらう）●〜てあげるの例文を使って一緒に導入する。

T：キムさんはジェシカさんに料理を作ってあげました。

ジェシカさんはどうですか？親切な気持ちをあげましたか？S：いいえ、もらいました。

T：そうですね。

ジェシカさんは親切な気持ちをもらいました。

T：ジェシカさんはキムさんに料理を作って？S：料理を作ってもらいました。

板書ジェシカさんはキムさんに料理を作ってもらいました。

(ジェシカさんは親切な気持ちをもらいました。

)練習（あげる/もらう）●変形練習T：教えます。

教えてあげます。

T：貸します。

S1さん？S1：貸してあげます。

説明する、案内する、飲む、書く、話す、買う、売る、待つ、食べる、遊ぶ、来る、開ける、作る、閉める、教える、する、調べる、運ぶ、連れてくる、運転する、紹介する、洗濯する、助ける、手伝う、直す、洗う、歌う、編む、消す、持つ、つける、訳す、連れていく●変形練習・たかしさんの荷物を持ちます。

→荷物を持ってあげます。

・ジョベインさんに辞書をあげます。

・電気をつけます。

・ノートをコピーします。

・東京を案内します。

・エアコンをつけます。

・お菓子を買います。

・マレーシアへ連れていきます。

・英語を話します。

・ケーゼルさんに日本語を教えます。

・京都を案内します。

・トムさんの自転車を直します。

・ジェームスさんに写真を見せます。

・窓を閉めます。

・荷物を運びます。

・車を運転します。

・漢字を書きます。

・料理を作ります。

●文作りT：教えます。

日本語を教えてあげます。

T：貸します。

S1さん？S1：鉛筆を貸してあげます。

●絵を見せて、文を作る練習導入3（〜てくれる）T：（写真をみせて）これは私と友達のジェシカさんです。

ジェシカさんは料理を作りました。

私は嬉しいです。

ジェシカさんは私に？S：料理を作ってあげました。

T：料理を作ってくれました。

T：あ、消しゴムがありません。

S1さん貸してください。

S1：はい、どうぞ。

T：ありがとうございます。

S1さんは私に？S：ペンを貸してくれました。

T：S1さんはJun先生に？S：ペンを貸してあげました。

板書ジェシカさんは私に料理を作ってくれました。

Vてくれます。

=Somebodysdoessomethingforme.Youdosomethingforme.練習（あげる/くれる）あげもらいの時と同じように練習する。

●変形練習●文作り●絵を見せて、文を作る練習２. 〜ていただけませんか導入T：これはジェシカさんです。

ジェシカさんは漢字を勉強しています。

でも、この漢字がわかりません。

先生に聞きたいです。

ジェシカさんは何と言いますか？S：先生、読めません。

教えてください。

T：教えていただけませんか。

T：S1さんとS2さんは京都に旅行に行きました。

写真を撮りたいです。

知らない人にリクエストします。

何と言いますか。

S：写真を撮ってください。

T：写真を撮っていただけませんか。

板書教えていただけませんか。

Vていただけませんか=wouldyou〜？T：S1さんは消しゴムを忘れました。

S2さんに借りたいです。

何と言いますか。

S１：S2さん、消しゴムを貸していただけませんか。

T：「貸していただけませんか」いいです。

でも、S2さんは、友達です。

「貸してくれない」と言います。

板書教えていただけませんか。

　Vていただけませんか=wouldyou〜？消しゴムを貸してくれない？友達・家族・・・Vてくれない？先生・Senior・知らない人・・・Vていただけませんか。

Vてくれませんか。

いただけませんか(polite)くれませんかくれない？（casual）練習●変形練習（単語レベル）T：教えます。

S：教えていただけませんか。

説明する、案内する、書く、話す、待つ、来る、開ける、作る、閉める、教える、調べる、運ぶ、連れてくる、運転する、紹介する、助ける、手伝う、直す、消す、持つ、つける、訳す、連れていく●　変形練習（文レベル）・えんぴつを貸す。

・お金を返す。

・８時に起こす。

・１０分待つ・ドアを開ける。

・エアコンをつける。

・宿題を手伝う。

・日本語に訳す。

・漢字を教える。

・作文を直す。

・京都に連れて行く。

・空港に迎えに来る。

・窓を閉める。

・ゆっくり話す。

・荷物を持つ。

・机を運ぶ。

・自転車を貸す。

・写真を取る。

●　Q&Aで練習・消しゴムを忘れました。

友達に借りたいです。

何と言いますか。

・S1さんは日本に行きました。

駅に行きたいです。

道がわかりません。

・今、とても暑いです。

S1さんはエアコンをつけたいです。

先生に何と言いますか。

・今、たくさん荷物があります。

運べません。

友達にリクエストします。

何と言いますか。

・漢字を勉強しています。

でも、漢字が読めません。

先生に聞きます。

何と言いますか。

・田中さんと友達になりました。

田中さんは日本を話します。

とても早いです。

リクエストします。

何と言いますか。

・S1さんは日本人の友達が欲しいです。

S2さんは日本人の友達がたくさんいます。

S1さんはS2さんに言います。

何と言いますか。

・友達とインドへ旅行に行きました。

写真を撮りたいです。

人にリクエストします。

何と言いますか。

３.〜といいですね/〜いいんですが導入（〜といいですね）T：（風邪を引いている写真を見せて）風邪を引いています。

かわいそうです。

Whatsouldyousaytohim?S：たくさん寝てください。

/学校を休んでください。

T：はい、そうですね。

私は田中さんに言います。

早くよくなるといいですね。

T：山田さんは明日、旅行に行きます。

京都に行きます。

ThisisfirsttimetogotoKyoto.Whatsouldyousaytohim?S：楽しんでください。

/おみやげよろしく。

T：はい、いいですよ。

私は山田さんに言います。

楽しいといいですね。

板書早く　よくなると　いいですね。

楽しいと　いいですね。

V(shortform)と　いいですね。

と　いいね。

（casual）い形容詞(shortform)な形容詞(shortform)Ihope......(foryou/them)練習（〜といいですね）●導入でやったようなQ&Aで引き続き練習・S1さんは風邪を引きました。

・S1さんは来年、日本へ旅行に行きます。

・S1さんは来年、JLPTを受けます。

・私の母が病気なんです。

・S1さんは来週、パーティーに行きます。

・S1さんは今、仕事を探しています。

・S1さんは日本の大学で勉強しようと思っています。

・私は今日、７時に家へ帰ります。

でも、雨が降るかもしれません。

・S1さんは来年、日本に留学します。

・S1さんは宝くじを買いました。

●教科書やワークブックの練習問題で練習導入（〜といいんですが）T：１２月にJLPTがありますね。

皆さんは受けますか。

S：はい。

T：そうですか。

Whatdoyouhope?S：受かるといいですね。

T：受かるといいんですが。

板書受かるといいんですが。

V(shortform)と　いいんですが。

と　いいんだけど。

（casual）い形容詞(shortform)な形容詞(shortform)Ihope......(formyself)T：S1さんは働いていますか。

S1：いいえ、まだです。

探しています。

T：そうですか。

見つかるが見つかるいいですね。

S1：はい。

T：（板書を指して）S1：新しい仕事が見つかるといいんですが。

練習（〜といいんですが）●導入でやったようなQ&Aで引き続き練習●教科書やワークブックの練習問題で練習４.〜時導入(動詞文：Vる時)T：これは何ですか。

S：パスポートです。

T：パスポートはいつ要りますか。

S：外国へいきます。

T：そうですね。

外国へ行きます。

パスポートが要ります。

T：外国へ行く時、パスポートが要ります。

T：これは図書館のカードです。

いつ要りますか。

S：本を借ります。

T：本を借りる時、図書館のカードが要ります。

T：皆さんは何時に寝ますか？S：１２時に寝ます。

T：電気を消しますか？S：はい、消します。

T：寝ます。

電気を消します？S：寝る時、電気を消します。

T；エアコンをつけますか？S：はい、つけます。

T：寝る・・・？S：寝る時、エアコンをつけます。

板書SentenceA時、SentenceB。

 WhenA,B練習(動詞文：Vる時)●二つの文をつなぐ練習T：ご飯を食べます。

はしを使います。

S：ご飯を食べる時、はしを使います。

●絵を見て、「〜とき」で答える練習●Q&Aで練習T：学校へ行く時、何で行きますか。

S：（学校へ行く時、）バスで行きます。

導入(動詞文：Vた時)●前の文の動作が完了している時、た形を使う。

（例）教室に入った時、電気をつけます。

（先に行うアクション：教室に入る　後に行うアクション：電気をつける。

）教室を出る時、電気を消します。

（先に行うアクション：電気を消す　後に行うアクション：教室を出る。

）板書WhenIleavetheclassroom,Iturnoffthelight.T：WhenIleavetheclassroom,Iturnoffthelight.　はい、日本語で？S：教室を出る時、電気を消します。

板書教室を出る時、電気を消します。

T：そうですね。

板書WhenIentertheclassroom,Iturnonthelight.T：WhenIentertheclassroom,Iturnonthelight.　はい、日本語で？S：教室に入る時、電気をつけます。

板書教室に入る時、電気をつけます。

T：これは違います。

板書教室に入る時、電気をつけます。

→教室に入った時、電気をつきます。

上記の違いを時間軸を書いて説明する。

板書教室を出る時、電気を消します。

second　　　firstaction教室に入った時、 電気をつけます。

first          secondWhenyouturnonthelight,youhavealreadfinishedfirstaction.練習(動詞文：Vた時)●二つの文をつなぐ練習T：風邪をひきます。

薬を飲みます。

S：風邪をひいたとき、薬を飲みます。

導入(い形容詞文)T：皆さん、誰と住んでいますか。

S：一人です。

T：そうですか。

時々、寂しいですか。

S：寂しいです。

T：じゃあ、何をしますか。

S：スカイプで家族に電話します。

T：Sさんは寂しい時、スカイプで家族に電話します。

T：（写真を見せて）ジョンさんです。

ジョンさんは今、とても眠いです。

でも、明日テストがあります。

勉強しなければなりません。

ジョンさんは、眠いです。

どうしますか？(whatshouldhedo?)S：コーヒーを飲みます。

/顔を洗います。

T：ジョンさんは眠い時、コーヒーを飲みます。

板書ジョンさんは　眠い時、コーヒーを飲みます。

導入(な形容詞文)T：明後日は土曜日です。

みなさんは明日暇ですか？S1：はい、暇です。

T：じゃあ、S1さん何をしますか。

S1：うーん、テレビを見ます。

T：S1さんは暇な時、テレビを見ます。

板書S1さんは　暇な時、コーヒーを飲みます。

導入(名詞文)T：田中さんは今、30歳です。

5年前に結婚しました。

５年前、田中さんは何歳ですか？S：25歳です。

T：はい、そうですね。

田中さんは？S：25歳の時、結婚しました。

練習●Q&Aで練習T：S1さんは暇な時、何をしますか。

S：暇な時、ゲームをします。

●結合練習T：頭が痛いです。

病院へ行きます。

S：頭が痛い時、病院へ行きます。

５.〜てすみませんでした導入●理由をつけて謝りたい時に使う表現。

T：田中さんです。

田中さんは今日、遅刻しました。

Hewantstoapologize.何と言いますか。

S：先生、遅れました。

すみませんでした。

T：（板書して）いいですね。

でもonesentenceで言いましょう。

S：遅れまして、すみませんでした。

T：遅れて、すみませんでした。

板書おくれて、すみませんでした。

T：ジェシカさんです。

ジェシカさんは宿題を忘れました。

Shewantstoaplogize.何と言いますか。

S：先生、宿題を忘れてすみませんでした。

T：S1さんと、S2さんは京都へ行きます。

S1さんは遅刻しました。

S1さんwantstoapologize.何と言いますか。

S1さん？S1：S2さん、遅れてすみませんでした。

T：S1さんとS2さんは友達です。

すみませんでした？言いません。

遅れて、ごめん。

です。

板書おくれて、ごめん。

 （casual）T：S1さんは、S2さんに本を借りました。

今日、本を返します。

でも忘れました。

Hewantstoapologize.何と言いますか。

S1：S2さん、本を忘れてごめん。

T：A先生はS2さんをパーティーに招待しました。

（AinvitedS2totheparty.）でも、S2さんはパーティーに行きませんでした。

S2さんwantstoapologize.何と言いますか。

S2：A先生、パーティーへ行って、、、パーティーへ行きませんで、、、T：パーティーへ行かなくて、すみませんでした。

板書パーティーへ行かなくて、すみませんでした。

V(ないform)+なくてT：S1さんはS2さんに日本語の本を借りました。

S1さんは、今日、日本語の本を持ってきませんでした。

S1さんwantstoapologize.　何と言いますか。

S1：S2さん、日本語の本を持ってこなくて、すみませんでした。

T：S1さんとS2さんは友達ですよ。

S1：日本語の本を持ってこなくてごめん。

板書日本語の本を持ってこなくて、ごめん。

(casual)V(ないform)+なくて練習●導入でやったようなQ&Aで引き続き練習・友達に本を借りました。

でも、本をなくしました。

・彼女とデートをします。

でも、遅刻しました。

・今日、宿題を持ってきませんでした。

・昨日、パーティーをしました。

S1さんを誘いました。

でも、S1さんは忙しくて、いけませんでした。

・S1さんは、今日、教科書を持ってきませんでした。

・S1さんはS2さんにカメラを借りました。

でも、壊しました。

●Vなくての形を練習６.〜てみる●試しにすると言う意味を表す言葉導入T：今からデパートに行きます。

わぁ、たくさん服があります。

これ、欲しいです。

買いたいです。

でも、サイズが合うかどうか、わかりません。

この服を一度、着て・みます。

T：私は靴も買いたいです。

靴屋へいきます。

わぁ、靴がたくさんあります。

これ、欲しいです。

買いたいです。

でもちょうどいいかどうかわかりません。

この靴をはいて・みます。

板書この　ふくを　きてみます。

Vてみます=tryingsomething練習●動詞の絵カードを見せて、「Vてみます。

」の形を練習●店に行き、店員に許可を求める練習→「〜てみてもいいですか」を導入する。

　「見てみたいです。

」、「見たいです。

」の違いについて。

前者は「〜てみます」を使うことによって、「できれば」というニュアンスが加わり、「〜たい」よりも、控えめに願望を表している。

読み書き編漢字基本的には宿題とする。

教室の中で練習する場合は、WBに大きく板書して書き順を見せながら、学習者にもノート（ワークブック）に書かせる。

学習者が書いている時は、机間巡視して書き順や漢字の間違いがないかチェックする。

読み方は音読み、訓読みを紹介したのち、その漢字を使った熟語も一緒に紹介する。

そのあと、覚えるべき熟語をフラッシュカードで練習する。

すぐに全部を覚えるのは難しいので、事前・事後の宿題にして時間を有効活用した方が良い。

読解できる限り、直訳は避け、質問や言い換えなどで内容理解の促進を図る。

最初はテーマに関する質問をして、未修語彙の導入や背景知識の活性化を図ってから本文に入る。

本文ははじめにTが全部読み、そのあと、一文or段落ごとに生徒に音読させる。

その後、適切な長さごとに本文の内容について質問し、意味の確認に入る。

全部読み終えたら、本文の後にある質問を使って、さらに内容を確認する。

教科書の英訳：ドラえもんDoraemonWhenyouwereachild,didyouthink“Iwanttoflyinthesky”and“Iwanttotrygoingtoanotherworld”? Suchwisheswillcometrueinthecomicnameddoraemon. Doraemonisarobotwhocamefromthefuture.HehasvariousandconvenientsecrettoolsfromthefutureinhispocketandWhenNobita,whoisprimaryschoolstudentgetsintrouble,hehelpshimusingthosetools. Oneday,Nobitaforgotthattherewasanexamandhedidn’tstudyatall.ThetroubledNobitasaidtoDoraemon.“Doraemon,helpme,Onthenexttest,Iwillstudybymyself.”Doraemontookabread-likethingoutofhispocketandhegaveittohim.“Thisisanankipan”.Scanwhatyouwanttorememberwiththisbread,andtryeatingitthenyouwillbeabletomemorize.”Nobitascannedwhathewantedtomemorizeonthebreadandthenheateeverything.Thetestisalreadyok.( Nobitaisreadyforthetest)Nobitawenttoschoolhappily.Thecomicnameddoraemonstartedinamagazinein1970.In1973itbecameaTVprogramanditstillcontinueseveryweekuntilnow.WhyistheDoraemonpopular?BecausedoraemonmakesusdreamForexample,the“Anywheredoor”.Youthinkabouttheplaceyouwanttogoandyouopenthisdooranditwillleadyoutothatplace.Youcangoanywhereyouwanttogofromyourroombyusingthisdoor. Don’tyouthinkitisnicetohavesucha“secrettool”?Inaddition,Doraemonisanallyofweakchildren.Nobitaisnotgoodatstudyingverymuch,heisweakwhenfightingandheisnotgoodatexercising. ButDoraemonalwayshelpshim.ThechildrenlikethiskindofDoraemon.And,DoraemonteachesvariousthingstohimLet’sgobacktotheankipanstories.Intheclassroom,theexamstartedbutNobitadidn’trememberanything.Hewenttothetoiletbeforetheexambecausehehadastomachache.hemuststudybyhimselfafterall.TheTVprogramofDoraemoncanbewatchedoutsideofJapan,ßinothercountriessuchasSingapore,Indonesiaetc.DoraemonmaycometoyourcountryスポンサーリンクFacebookTwitterはてブげんき２初級日本語　第１３課【JLPTN3】文法クイズPart4スポンサーリンクMENU教案日本語文型単語漢字教材ゲーム・活動JLPT書籍紹介ツールお役立ち情報関連サイト日本語教師ガイド日本語教師の英語講座にほんごイラスト日本語クイズ絞り込み検索キーワードカテゴリーカテゴリーを選択JLPTN0文法N0漢字N1クイズN1文法N1漢字N2クイズN2文法N2漢字N3クイズN3文法N3漢字N4クイズN4文法N4漢字N5クイズN5文法N5漢字おすすめの書籍オノマトペお役立ち情報お知らせカタカナゲーム・活動げんきことわざできる日本語にほんご敬語トレーニングにほんご語彙力アップトレーニングひらがなまるごとみんなの日本語上級へのとびら中級へ行こう中級を学ぼう中級前期中級日本語カルテット仮名会話会話に挑戦！中級前期からの日本語ロールプレイ体のオノマトペ体のことわざ使い分け動物のことわざ単語四字熟語声のオノマトペ天気のオノマトペ就活形のオノマトペ教材数字のことわざ文型カード日本語おしゃべりのたね日本語生中継未分類気持ちのオノマトペ水・液体のオノマトペ温度のオノマトペ漢字状態のオノマトペ痛み・感覚のオノマトペ絵カード衣類のオノマトペ音のオノマトペ類義語食べ物のオノマトペ検索カテゴリー一覧カテゴリー一覧カテゴリーを選択JLPT  (700)   N0文法  (9)   N1クイズ  (3)   N1文法  (128)   N2クイズ  (23)   N2文法  (136)   N3クイズ  (29)   N3文法  (137)   N4クイズ  (73)   N4文法  (75)   N5クイズ  (34)   N5文法  (35)おすすめの書籍  (31)オノマトペ  (272)   体のオノマトペ  (11)   声のオノマトペ  (26)   天気のオノマトペ  (7)   形のオノマトペ  (11)   気持ちのオノマトペ  (12)   水・液体のオノマトペ  (9)   温度のオノマトペ  (4)   状態のオノマトペ  (7)   痛み・感覚のオノマトペ  (10)   衣類のオノマトペ  (6)   音のオノマトペ  (30)   食べ物のオノマトペ  (17)お役立ち情報  (10)   就活  (1)   教材  (2)お知らせ  (15)ゲーム・活動  (37)げんき  (25)ことわざ  (65)   体のことわざ  (8)   動物のことわざ  (13)   数字のことわざ  (6)できる日本語  (34)にほんご敬語トレーニング  (8)にほんご語彙力アップトレーニング  (5)まるごと  (2)みんなの日本語  (58)上級へのとびら  (2)中級へ行こう  (13)中級を学ぼう中級前期  (9)中級日本語カルテット  (1)仮名  (132)   カタカナ  (66)   ひらがな  (66)会話  (1)会話に挑戦！中級前期からの日本語ロールプレイ  (12)単語  (89)   類義語  (11)四字熟語  (1)日本語おしゃべりのたね  (1)日本語生中継  (1)漢字  (1,489)   N0漢字  (1)   N1漢字  (430)   N2漢字  (374)   N3漢字  (316)   N4漢字  (195)   N5漢字  (105)   使い分け  (53)絵カード  (25)   文型カード  (25)スポンサーリンクにほんブログ村　日本語ランキング見たい場所へジャンプ1使用教材2できるようになること(Can-do)3文法を教える前に4語彙の導入5文法の導入5.1１.〜てくれる/〜てあげる/〜てもらう5.1.1導入1（〜てあげる）5.1.2導入２（〜てもらう）5.1.3練習（あげる/もらう）5.1.4導入3（〜てくれる）5.1.5練習（あげる/くれる）5.2２. 〜ていただけませんか5.2.1導入5.2.2練習5.3３.〜といいですね/〜いいんですが5.3.1導入（〜といいですね）5.3.2練習（〜といいですね）5.3.3導入（〜といいんですが）5.3.4練習（〜といいんですが）5.4４.〜時5.4.1導入(動詞文：Vる時)5.4.2練習(動詞文：Vる時)5.4.3導入(動詞文：Vた時)5.4.4練習(動詞文：Vた時)5.4.5導入(い形容詞文)5.4.6導入(な形容詞文)5.4.7導入(名詞文)5.4.8練習5.5５.〜てすみませんでした5.5.1導入5.5.2練習5.6６.〜てみる5.6.1導入5.6.2練習6読み書き編6.0.1漢字6.0.2読解6.0.3教科書の英訳：ドラえもんMENUこのブログの管理人ノッチ先生教育大学卒業後に一般の企業に就職するものの国際交流がきっかけて、日本語教師に転職。

勢いだけでこれまで何とかやってきました。

この先も勢いだけで何とかやっていけると信じています。

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