幼兒社會教育活動教案我長大了

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優化幼兒自我教育是一個長期的教育過程,它不僅僅是停留在幾個活動中,還應滲透在日常教育活動的各個環節中。

在教育中,應運用各種教育手段,充分發揮作用,以取得更好的教育效果。

通過教育使幼兒知道自己在漸漸長大,自己的身體、外貌、生活、學習能力都在變化,培養幼兒喜愛自己的情感,並且願意在集體面前表現自己的特長。

進行這一教育的要求,小班:使孩子從觀察自身的外貌特徵入手,了解自己與大家有很多一樣的地方。

中班:通過觀察自己由小到大的變化感知每個時期都有一定的特點,幫助幼兒樹立積極的自我意識,形成初步的自尊。

大班:使幼兒知道自己不但會長大,本領也越學越多,還有著與別人不同的特長、愛好,鼓勵幼兒在集體面前表現出來,促使孩子產生滿足感和充實感,樹立自信。

(二)設計活動 1、通過教師和幼兒共同准備,收集物品,提高幼兒的興趣,在積極、主動投入的過程中感到自己長大了,增強幼兒的自我意識。

在中班「我會長大」活動中,我們讓孩子同父母老師共同收集不同時期的衣服、用品、照片、錄像片、出生時的寶寶卡……這些反映了幼兒成長的狀況,在准備收集的過程中讓孩子感到:我從嬰兒長到現在,從只會吃奶到現在能自己吃飯;從要大人抱著到現在會跑步、拍球;從小時候處處要大人照顧,到現在會自己穿衣疊被,從這些具體的感知中,幼兒體驗到自己在長大,個子在長高,本領也越學越多,以後還會長大,還要學更多的本領。

2、在系列活動「我長大了」中,教師應抓住有利契機,向幼兒進行正面的、積極的影響,讓幼兒對自我開成正確認識,逐步學會評價自己。

在大班活動中,幼兒繼續討論自己在漸漸長大,身體、能力也在發生變化,更重要的是除了外貌與別人不同,自己還有許多與別人不同的長處,教師要在日常生活中注意觀察,和幼兒一起發現他們的長處,給幼兒以表現的機會,孩子們通過競賽看到自己疊被子、系鞋帶比別人快、好,通過表演和展示作品,讓大家看到自己的繪畫好,表演朗誦比別人強等,通過情景再現讓幼兒看到自己的特長,在進行上述種種活動中,增進了孩子對自我的積極體驗,使他們進一步對自己有所認識,從而增強對自己的信心。

3、運用生動、有趣的教育方法幼兒的思維特點是形象、直觀的。

在活動中選擇生動、有趣的方法,有利於將孩子帶入一種自覺的探索情景中。

中班活動中,我們利用形象的電教媒體錄像再現幼兒從小到大的成長過程,拍攝每位幼兒在園學本領的情景。

老師運用形象的電教媒體,讓他們看到自己各個時期的身體外貌、形態及有趣的動作,使他們真正感到自己在長大,以後還會長大,從而產生了自豪感、滿足感。

在大班活動中,我們將幼兒多幅繪畫作品串連在一起展現給大家看,通過錄像拍攝孩子們是怎樣關心集體、關心同伴、玩角色游戲的,使幼兒看後感到真實親切。

通過幼兒當場表演童話劇片段,感受到自己的特長,然後又將能表現自己特長的小畫件興奮地貼在照片展覽旁邊。

大家通過討論展覽作品,讓每個人都看到自己的長處,也使他們學到了別人的優點,促使幼兒了解自己,了解別人,學會自我評價,形成積極的自我情感。

(三)具體教育活動 1、活動名稱:我會長大(中班) 2、活動目標: ⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。

⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、活動准備: ⑴嬰兒時期的照片(人手一張) ⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。

⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

4、活動過程: ⑴試用自己小時候的物品,感受自己長大了。

「這里有一些東西,是誰的呢?」 「請你們來試試,穿一穿,看看你發現了什麼?」(通過試穿小時候的衣物等,使幼兒發現現在與小時候的變化) 「這些是你們自己的東西,為什麼你們會穿不上、用不著呢?」 小結:這些是我們小時候的東西。

現在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。

⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化 「請你們和小時候的小腳比一比,發現我們的小腳變大了、變胖了。

我們小時時候的東西也用不著了,因為我們長大了。

」 ❷《大班社會教育活動:我長大了》是主題教育活動 這個的話肯定是主題教育嘛,因為各方面的話都是通過些一些相應的教育是讓學生明白道理。

❸幼兒園小班社會教案《我是怎樣長大的》 教學意圖: 小班幼兒漸漸地長大、懂事,對自己長大了的感覺也十分強烈。

為此,設計了《我是怎樣長大的》活動,旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中,既感受到自己身體方面的成長,又能進一步了解自己的媽媽,體驗自己和媽媽之間的親情,從而激發幼兒對媽媽的熱愛之情。

教學目標: 1、初步了解自己成長的過程。

2、通過回憶和體驗自己長大的過程,懂得關心媽媽。

教學准備: 1、幻燈片「我是怎樣長大的"。

2、媽媽的圖片。

3、紅色嘴唇貼片。

教學過程: 一、與幼兒談話 1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎? 2、我們從什麼時候就會笑了? 二、看幻燈片,初步了解長大的過程 1、媽媽懷孕了,有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里,一天一天慢慢長大。

媽媽看到藍藍的天、白白的雲、紅紅的花,想到肚子里的小寶寶,開心地笑了。

問:你知道你在媽媽的肚子里都做過什麼事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩,會吃手指頭,也會開心地笑)慢慢地,慢慢地……十個月過去了,媽媽的肚子越開越大,行動越來越不方便。

2、寶寶出生了,他睜開眼睛,看到美麗的世界,看看這,看看那,咦!好奇怪呀?他對什麼都很好奇。

這時候的寶寶,好小好小,不會說話,只會哇哇地哭,所以,媽媽就要很細心的觀察寶寶,為寶寶吃奶,給寶寶換尿布,媽媽好辛苦呀。

3、三個月過去了,寶寶學會了什麼本領?(看圖片),寶寶會翻身了,你是怎麼翻身的?小朋友們來學一學? 4、六個月過去了,這時候的寶寶,不想總是躺在床上,他想干什麼呢?讓幼兒想想,——坐起來,這樣好舒服呀! 5、又過了一段時間,七個月過去了,寶寶又學會了新的本領,想想看,是什麼呢?——寶寶會爬了,摸摸這,摸摸那,真有意思。

你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。

6、後來,寶寶在大人的幫助下,邁出了自己的第一步,第二步、第三步。

孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。

體驗媽媽的辛苦。

三、懂得關心媽媽現在,你們知道自己是怎樣長大的了吧!在我們成長的這段時間里,媽媽辛苦嗎?現在我們長大了,懂事了,不能再讓媽媽這么辛苦了,想一想,我們能幫媽媽做些什麼呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背,不淘氣) 四、親親媽媽你們看,這是誰,(媽媽),我們來親親媽媽吧,老師這有好多的紅嘴唇,你想親媽媽哪裡,就把紅嘴唇貼到媽媽哪裡,讓幼兒表達自己對媽媽的愛。

五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒,活動結束活動點評: 本次活動通過觀看成長錄像,引導幼兒在看、聽、說、想等活動中,讓他們將主觀感受和願望表達出來,培養了幼兒動口動腦的能力,強調了重點,理解了難點。

活動過程中,教師注意尊重幼兒特點、需要,充分考慮個體差異,最大限度的發揮全體幼兒的主體性,增強他們的自信心,力求讓幼兒在探索中學習,在教師的指導下提高。

本次活動,教師從幼兒的興趣出發,抓住幼兒的需要,結合素質教育的基本要求,做了充分准備,使教學任務順利完成,達到了預期的目標。

活動反思: 這次活動一方面滿足幼兒的心理需要,促進自我意識的發展,另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護,改善幼兒只會享受長輩對自己的愛,而不懂得回報的心理狀態。

不足之處: 教師與個別幼兒交流做得不夠,教師在關注能力強的幼兒同時,也應多照顧不愛說話的幼兒。

真正做到因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

讓每個人都參與進來,充分體現出以「幼兒為活動主體」這一教學理念。

❹幼兒園大班社會《我長大了要當什麼》公開課教案 設計思路: 在」我自己」的主題中,孩子們了解自己的成長過程。

體驗到了成長的快樂。

在自己的成長過程中,每個人都有許多夢想。

繪本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊,用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩,把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。

在欣賞、理解故事內容的基礎上,讓孩子自由發揮想像力,大聲喊出自己不平凡的心願。

活動目標: 1、在欣賞、猜測、講述的過程中,讓幼兒了解故事主要角色的心願。

2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。

活動准備: 四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件。

活動過程: (一)引導幼兒觀察四幅圖片,通過游戲的方式,了解人的成長過程。

關注點:幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。



1、師:今天老師和小朋友做一個游戲,請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請你們一起找出來。

2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒有。

(幼兒觀察尋找,找出後老師出示相應的圖片,嬰兒及文字) 師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒有 師提示:第四幅圖有,其他人沒有。

3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒→幼兒→小學生) 師小結:原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

(二)觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,了解主要角色的心願。

關注點:教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容,講述主要角色長大後的心願。

出示人物:叮叮和當當 師:叮叮和當當在一起討論,長大以後做什麼?(出示文字) 出示圖一(猜測蒲公英的心願) 師:他們一起問蒲公英,長大以後想做什麼?請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼? 師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢? 幼兒猜測後(放錄音)理解:威武和善良 3、出示圖二(猜測小魚的心願) 叮叮和當當來到了哪裡?遇到誰?他們說了些什麼? 那小魚的願望是什麼呢? (幼兒猜測後,老師放錄音)(理解:暢游、四大洋) 4、出示圖三 叮叮和當當在干什麼?他們想用蠟筆做什麼? 5、出示圖四、五(講述叮叮的心願) 叮叮用綠色塗出了什麼? (幼兒猜測後出現文字:用綠色塗出了一片草原啊,跑啊,永遠永遠也跑不到頭的草原。

) 叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原,她的心願是什麼? 6、出示圖六、七(講述當當的心願) 當當用藍色塗出了什麼?(幼兒講述) 當當長大後做什麼?當當會怎麼說? 7、圖八,引發幼兒講述:小朋友你們長大後想做什麼? (三)鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。

關注點:幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。

師:誰願意來告訴我們,你長大後想做什麼? 師小結:每個小朋友都有許多美好的心願,相信長大後你們都能實現這些願望,成為一名醫生、畫家、飛行員—— (三)延伸活動,幼兒繪畫自己的心願。

師:出示大張紙,讓幼兒畫畫,講講自己長大後的願望。

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