幼兒園小班課程我長大了

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「我長大了」讓幼兒從自身的變化來進行觀察認知，體味長大的快樂。

中班幼兒還處於直觀形象思維階段，抽象思維初步萌芽，聚合能力、發散思維、評價能力都較弱。

根據《綱要》《指南》的精神和中班幼兒的認知特點，以布魯姆的教育目標分類學理論為依據，將本次活動目標設為以下：說目標：1、認知目標：了解自己在身體、能力方面的變化，理解成長的初淺意義。

2、能力目標：能積極運用觀察、比較等方法參與活動。

3、情感目標：激發期盼長大願意學習更多本領的情感。

說重難點：根據中班幼兒的特點：目標1為重點，目標3為難點。

說准備：1、環境上的創設蘇霍姆林斯基說過：「無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片、標語，或是利用牆報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，並最終連學校的牆壁也說話」因此，在主題牆的創設中，布置一些幼兒小時候使用的物品、衣物，小時候的照片，和在小班參加一些活動的照片，幫助幼兒生活經驗的回憶和積累。

2、物質准備：（1）、發揮家長資源，准備孩子小時候的衣物、鞋襪等。

（2）、PPT，多媒體課件的運用可以更直觀形象地感知長大的過程。

（3）、操作材料說教法：1、游戲激趣法。

游戲教學是幼兒園教學活動中最基本的形式，也是孩子們喜愛的活動形式，因此在活動中，通過「猜猜他是誰」讓孩子樂學、願學。

2、直觀演示法。

具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維形式，誇美紐斯在《大教學論》中指出：「一切知識都是從感官開始的。

」採用PPT進行直觀演示孩子從小到大的照片，將一個動態的成長過程以簡明、可感的方式展示出來。

3、操作法。

皮亞傑認為：「活動是認識的基礎，智慧從動作開始。

」讓幼兒在操作中，自己穿穿小時候的衣服，在親手體驗中感悟自己身體上的長大，在操作中進行排序等，讓幼兒在操作中鞏固新知。

4、談話交流法：中班孩子受認知水平和經驗水平的限制，對於事物的認知所獲得的經驗往往零散的，通過師幼交流、幼幼交流讓幼兒對事物的認識更加全面，也便於老師了解孩子的真實意圖，促進幼兒之間的相互了解、相互學習。

說學法：1、觀察學習法。

幼兒在活動中觀察自己、觀察別人，促進知識的內化。

2、分享式學習法。

談話交流的過程其實就是分享學習的過程。

3、多感官司學習法。

教育心理學家認為：「學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更准確有效的掌握學習對象。

」在活動中，幼兒看看、穿穿、說說、做做，更能激發幼兒對長大的期盼。

說活動過程：在本節活動中，遵循教師是幼兒活動的引導者、合作者、支持者的原則，循序漸進、環環相扣，以游戲激趣——直觀感知——交流討論——操作實踐的方式，讓孩子在玩中學，做中學。

一、游戲激趣「猜猜我是誰」用照片導入，他是我們班的哪位小朋友？先開始請幼兒辨別較容易的，再辨別變化較大的，請幼兒將照片與真人進行對比觀察。

小結：我們現在長大了，和以前不一樣了。

設計意圖：通過幼兒自己小時候的照片，激發幼兒探究的興趣，通過照片和真人的對比，引出「長大」一詞，給幼兒以直觀、可感的視覺感受。

二、直觀感知自身的長大。

1、感知身體上的長大。

出示幼兒小時候的衣服、鞋襪等，進行操作練習。

讓幼兒將自己小時候穿過的衣服，用過的東西，在一起操作、觀察、交流。

教師小結：請一幼兒示範穿小時候的衣服，給大家展示。

身體長大了，衣服穿不下了。

2、感知能力上的長大。

播放一段幼兒小時候和長大後的錄像，進行對比觀察，讓幼兒感知自己學會了更多的本領。

3、教師進行總結，以一位幼兒從小到大的照片以幻燈片的形式播放，教師用飽含感情的語言配背景音樂，講述幼兒的成長過程，讓幼兒在視聽結合中，感受長大的快樂，體味生命的奇妙，運用情感上的煊染，調動孩子的激情，為孩子在下面的活動中萌發說一說的願望。

三、交流討論：你們還會長大嗎？長大了想干什麼？教師通過提問幫助幼兒建構表達的框架，讓幼兒抓住表述的要點，進行交流講述，老師要適時進行間接指導和個別指導，發揮幼兒主體，教師主導的作用，幫助幼兒用完整語言，清楚表述。

四、集體操作活動，根據幼兒的最近發展區原則，進行分組操作活動。

1、小寶寶排排隊將一位幼兒不同時期典型照片進行排序。

2、我需要的東西將不同實物圖片發別粘貼在嬰兒和中班幼兒的旁邊。

分組操作活動讓幼兒在說說做做中，進一步感知長大，同時分組活動，讓每個幼兒都能在原有的水平上有所發展提高。

五、音樂活動「你別說我小」中，進行表演，結束活動。

在動靜結合的原則下，讓幼兒在音樂中感受長大的自豪。

《綱要》中指出「幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑」，通過表演讓幼兒從情感上悅納自我，享受成長的快樂。

滿意請採納 ❸幼兒園小班社會教案《我是怎樣長大的》 教學意圖： 小班幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。

為此，設計了《我是怎樣長大的》活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進一步了解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之間的親情，從而激發幼兒對媽媽的熱愛之情。

教學目標： 1、初步了解自己成長的過程。

2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽。

教學准備： 1、幻燈片「我是怎樣長大的"。

2、媽媽的圖片。

3、紅色嘴唇貼片。

教學過程： 一、與幼兒談話 1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎? 2、我們從什麼時候就會笑了? 二、看幻燈片，初步了解長大的過程 1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。

媽媽看到藍藍的天、白白的雲、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。

問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什麼事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。

2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對什麼都很好奇。

這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。

3、三個月過去了，寶寶學會了什麼本領?(看圖片)，寶寶會翻身了，你是怎麼翻身的?小朋友們來學一學? 4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什麼呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀! 5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是什麼呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。

你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。

6、後來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。

孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。

體驗媽媽的辛苦。

三、懂得關心媽媽現在，你們知道自己是怎樣長大的了吧!在我們成長的這段時間里，媽媽辛苦嗎?現在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什麼呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣) 四、親親媽媽你們看，這是誰，(媽媽)，我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪裡，就把紅嘴唇貼到媽媽哪裡，讓幼兒表達自己對媽媽的愛。

五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動結束活動點評： 本次活動通過觀看成長錄像，引導幼兒在看、聽、說、想等活動中，讓他們將主觀感受和願望表達出來，培養了幼兒動口動腦的能力，強調了重點，理解了難點。

活動過程中，教師注意尊重幼兒特點、需要，充分考慮個體差異，最大限度的發揮全體幼兒的主體性，增強他們的自信心，力求讓幼兒在探索中學習，在教師的指導下提高。

本次活動，教師從幼兒的興趣出發，抓住幼兒的需要，結合素質教育的基本要求，做了充分准備，使教學任務順利完成，達到了預期的目標。

活動反思： 這次活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。

不足之處： 教師與個別幼兒交流做得不夠，教師在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。

真正做到因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

讓每個人都參與進來，充分體現出以「幼兒為活動主體」這一教學理念。

❹小班開放日活動方案《我長大了》 活動目標：在游戲中讓幼兒知道自己長大了，自己的事要自己做。

萌發幼兒學習關心別人的情感。

（三）活動准備：1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。

2、木偶2隻、小舞台3、錄音帶：《小小手》等、錄音機（四）活動難點：區別領子的高低（五）活動過程：一、游戲開始，引導幼兒興趣1、早晨空氣真好，小夥伴們，我們一起做運動。

（放錄音師生共同做律動）2、咦，小貓咪咪和小狗怎麼沒有來？我們去找一找好么？二、進行游戲：1、游戲情景一：小貓咪咪在門口哭1）提問：咦，誰在哭呀？我們去問問它為什麼哭？咪咪哭得這么傷心，怎麼辦？（引導幼兒知道長大了會關心別人）手帕是怎麼疊的？（引導幼兒邊做邊說）形式：個別--集體2）用咪咪的話總結：我知道了，原來是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。

謝謝你們，我回家去試一試，再見！2、游戲情景二：小狗在門口哭。

1）提問：哎呀，誰在哭呀？我們也去問一問它為什麼哭？（繼續引導幼兒知道長大了，會關心別人）小狗不會穿衣服，怎麼辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）2）觀察幼兒穿衣情況並隨機提出問題小狗的話：咦，怎麼有的小動物把字穿在前面，有的小動物把圖案穿在前面，我學誰呀引導幼兒觀察並提問：中洞洞（領子）是怎麼樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面隨機讓幼兒觀察衣領高低特徵明顯的同伴，知道低領在前，高領在後並這樣穿的道理小結：原來低領穿在前面是很舒服的。

3）引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）4）小狗的話總結：現在我知道怎樣穿衣服了，低領在前面，高領在後面，先套大洞洞，再套小洞洞，最後小手伸出小洞洞。

謝謝小動物，你們的本領真大。

❺小班健康教案圍繞我長大了為主體 活動目標：1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。

2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。

重點、難點：重點引導幼兒感受一年來的變化。

難點是口齒清楚地朗誦兒歌。

活動過程：聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麽變化？談話活動：新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？今年你有那些變化？小朋友會做哪些事情了？老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。

3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？4、學習朗誦兒歌。

5、游戲《好寶寶才藝展示》幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。

生活活動：提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。

環境創設：師生共同布置教室。

家長工作：引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。

活動反思：1）幼兒敢於在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。

2）支持關注每個幼兒每一滴進步，並及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。

3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。

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