環境對幼兒成長的重要性 - 教養孩童
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常常聽說左鄰右舍的爸爸媽媽們為了讓小朋友可以去最好的幼兒園上學,都會考慮搬去比較好的社區居住。
究竟環境對幼兒的成長有多大的影響呢?
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常常聽說左鄰右舍的爸爸媽媽們為了讓小朋友可以去最好的幼兒園上學,都會考慮搬去比較好的社區居住。
究竟環境對幼兒的成長有多大的影響呢?從孟母三遷可見一斑。
話說中國著名思想家和教育家—孟子3歲時喪父,由母親撫養長大。
因為孟子的家附近有一塊墓地,所以送葬的隊伍經常從家門口經過。
由於每天的耳濡目染下,孟子開始模仿送葬隊伍哭啼的樣子。
孟母對兒子這樣的玩耍很生氣,認為不利於他讀書,便把家遷到了城裡。
可是搬到城裡後,由於他們家位於鬧市中,常常會聽到殺豬聲、叫賣聲,於是孟子就和鄰家的孩子玩起了做買賣的遊戲。
孟母覺得這個地方不易集中精神讀書,因此再次搬遷到學宮(中國古代官方學校)對面居住。
由於夏曆每月初一,官員進入文廟時,都會行禮跪拜,揖讓進退,孟子看見了,都能一一記住。
孟母覺得這才是孩子可以學習的地方,於在這裡定居下來了。
後來有一天,孟子因為不想用功讀書而逃學回家。
孟母立刻拿起剪刀,把織布機上正在編織的布剪斷了,並對孟子說:「求學的之道,就如織布的道理一樣,要一絲一絲的織上去,才能織成一塊有用的布。
讀書也是如此,要努力用功,經過長時間的積累,才能有成就。
像你這樣不用功,怎麼能夠成就大業呢?」
孟子聽了母親的話後感到非常慚愧,從此發奮向學,最終成了一位留名千古的聖賢。
孟母因為很注重小孩的幼年教育,所以才會注意到自己的孩子因為在不良環境生活,才會有行為上的偏差。
為了讓幼年的孟子能將心思意念放在學業上,才會搬了幾次家。
近代著名教育家蒙特梭利女士也指出幼兒擁有「吸收性心智」,能夠從環境中自然地吸取知識,並且認為兒童能藉由與環境中人事物的創造性互動來建構自己。
因此成人要為他們準備一個特別的環境,然後將兒童置身其中,給予他自由,讓他吸收他在那兒所發現的一切。
而準備環境的目的是要讓兒童能獨立,也就是說有一個地方,讓他們可以自己做事情,過自己的生活,並且擺脫成人的協助。
由於大自然賦予兒童建立人格的建設性精神能量是有限的,因此成人才需要準備一個環境協助未成熟的兒童成長,就如同為何蜜蜂要製造蜂窩;鳥為何製造鳥巢一樣的道理,就是要供成長中的幼兒使用。
她也指出新生兒從出生開始並不具備發展完整的心智機能(她稱為精神胚胎),這心智機能需要一個安靜有秩序的環境來滋潤。
這讓筆者想起常常教導我人生道理的鄭明析牧師說過的一番話﹕「如果想要讓花盆中的「樹木和花朵」好好存在,就需要「踏板」。
那踏板是「花盆的環境和土」。
即使再怎麼好好管理「樹木和花朵」,如果不管理「花盆的環境和土」,那麼「樹木和花朵」還是會受到那影響而死去。
因此,如果樹木長大了就要「換盆」,這樣「樹木和花朵」才不會死去,能好好成長。
」
所以如果想讓幼兒可以好好成長,成人就要為他們準備一個符合他們成長的環境。
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