社會學習理論缺點

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试論班杜拉社会学习理論及其教育意义 - 华东师范大学学报但是，其缺陷也十分明显，容易使学生对学习行为与强化物建立起直接联系，使学生从为了学习到为了追求得到奖励而学。

因此，班杜拉提出替代性强化，把强化的对象扩大到所有 ... tw | tw[PDF] 社會學習理論及其應用凡不能發展適當「工作定向」依頓反應者，多半由於缺乏動機、或成就的驅力，或由於能力、社會資源、機會等的限制，也. 可能由於懶散。

它在人格上尚不構成嚴重問題。

但不能 ...[PPT] Rotter 的認知社會學習論Rotter相信認知因素比直接增強因素更能決定人們的行為反應，其中，尤以我們對未來的期待更是主要的決定因素。

正如Bandura，Rotter的人格理論是奠基於人類的學習上。

Rotter ... | Social-Learning Theory - 社會學習論 - 國家教育研究院雙語詞彙名詞解釋: 在輔導方面，社會學習論為班杜拉(Albert Bandura)於一九六八年所提出，最初稱為觀察學習(observational learning)，強調個體所生活的、工作的與遊戲的社會 ... | 增強- 维基百科，自由的百科全书增強（英語：Reinforcement），台湾也称增强，是行为主义心理学中的一个重要概念，是关于理解和修正人的行为的一种学说。

用來測試動物反應的Skinner box.了解有關不同學習理論的所有信息| 自助資源 - Recursos de Autoayuda這種理論的出現，也與行為肯定相反，不是根據真正被認為是“謹慎”的東西， ... 加拿大心理學家來說，並非所有的直接刺激和後果都能描述學習的不同類型。

自我意識- MBA智库百科一個人意識到自己的長處和不足，就有助於他發揚優點，剋服缺點，取得自我教育積極 ... 社會比較理論認為這一過程是一個社會比較的過程，是個體通過對自己的價值和他人 ...[PDF] 自律學習的理論與研究趨勢上述自我教導的敘. 述形式已應用在各領域的教學，如學. 業、社會、或動作技巧。

此方式對認. 知缺陷兼注意力失常的學童特別有. 用，口語化敘述可協助他們對學習任.[PDF] 班度拉之社會學習理論在提昇資優親職教育上的應用父母的一言一行將在孩子的成長過. 程中，具有關鍵影響性，父母是孩子的最重要他人。

所以，當父母發現子女出. 現不良的行為舉止時，應先自我反省，自己是否也有類似的缺點？ | [PDF] 讓體育課的教學效果更好-- 班度拉社會學習論在 ... - 臺灣教育評論學會社會認知心理學家班度拉(Albert. Bandura)的「社會學習論」主張，學習. 得自觀察與模仿。

觀察別人的行為表. 現以獲得學習的歷程，包括：注意、. 保持、再生及動機四個階段 ... 缺點?